小数乘整数说课稿

1、小数乘整数尊敬的各位评委老师，大家好！我的编号是 号今天，我说课的课题是青岛版小学数学五年级上册第1单元信息窗?小数乘整数?下面我将从以下几个方面进行说课。一、说教材小数乘整数是在学生已经学习了整数乘法，掌握了小数的性质和意义根底上进行教学的，本节课通过“三峡发电了的情境学习小数乘整数，为后面学习小数除法及小数的四那么混合运 算打下根底。二、说教学目标1、知识与技能目标：结合具体的情境，学习小数乘整数的计算方法，并能正确的进行计算。2、过程与方法目标：经历探索的过程中，使学生体验策略的多样性， 从而培养学生的发散思维。3、情感态度和价值观目标：运用小数乘整数解决实际问题， 使学生感受数学与生活

2、的密切联系， 体验学数学、用数学的乐趣。三、说教学重难点根据对教材的分析和学生的特点，本节课我将教学重点确定为：掌握小数乘整数的计算方法。教学难点是：理解小数乘整数的算理。四、说教学方法新课标指出教师是学习的组织者、引导者、合作者。根据这一理念，本节课我将采用启发 式教学、引导发现教学，这些方法能调动学生积极性，激发学生的求知欲，培养学生创新精神。自主探究、合作交流是本节课学生学习新知识的主要方法，让每一位学生都参与到数学学 习活动中来， 充分发挥学生的主体地位。五、说教学过程本节课我以学生为立足点，设计如下教学过程：一创设情境，提出问题第一步，教师向学生介绍假期参观三峡工程的所见所闻，和学生

3、交流三峡工程建设的意义。第二步，教师出示三峡发电了的情境图，让学生仔细观察，你收集到了哪些数学信息？引导学 生梳理信息并从数学角度提出问题。 学生可能提出：“6台发电机组每小时发电多少万千瓦时 ？ 等有价值的数学问题。建构主义强调，学生学习的情境性。这一环节，我通过创设直观的情境，使学生产生认知 的兴趣，能结合实际生活提出问题，从而有效的开展数学学习活动。二算法交流，分析比拟1教学红点，学习理解算理。第一步，教师提问要解决这个问题应怎样列式？学生独立解决后答复：“ 58.6 x6 板书。教师追问为什么这样列示？学生答复：“它表示6个58.6是多少引导学生认识到小数乘法同整数乘法的意义相同。第二

4、步，学生观察算式有什么 特点，从而引出课题：小数乘整数板书。学生自主探索计算方法，小组交流，教师巡视指 导，全班汇报。学生可能会用 6个58.6相加得351.6 千瓦时；也可能想出用竖式计算，先 将58.6扩大的原来的10倍变成586, 586X 6=3516,再将3516缩小到原来的1/10 ,就是351.6。板书教师追问：“小数点为什么点在这里？组织学生交流，加深记忆。这一环节，以学生提出的问题为出发点，学生根据已有的知识经验探究新知，使学生体验 算法的多样性，感受转化在数学学习中的应用，培养学生的转化思想。三沟通优化，促进开展出示习题：“ 2.47x5, 2.453 X2 ?鼓励学生用竖

5、式计算独立解决。在解决的过程中，学生 说出计算思路，并在举例的根底上分析观察小数点的位置，汇报自己的计算过程。第二步，教 师抓住时机，让学生观察竖式计算的两组题有什么共同点？学生独立思考，并在小组内进行交 流。学生可能得出：先把小数化成整数进行计算，得到的结果因数扩大了几倍，结果就缩小几 倍。也可能得出：“小数中因数有几位小数，结果中就有几位小数。第三步，教师总结：“小数乘整数，先按照整数乘法的计算方法进行计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数 出几位点上小数点。数学学习特别关注学生的体验。在这一环节中，通过出示习题，使学生真正体验小数乘整数的算理，有利于开展学生的独立解决问题的能力，表

6、达优化的数学思想。3、教学绿点，稳固知识。教师出示问题：“小明家这个月用电45千瓦时，每千瓦时0.62元,应付电费多少元？学生独立列式计算，小组交流，全班汇报。学生汇报时，教师强调当小数乘整数的结果末尾是 0,就从0开始数出几位点上小数点，0可以省写。板书通过让学生解决实际问题的过程，加深对小数乘整数计算方法的理解，掌握算理，从而突 破教学难点。四、联系实际，灵活运用本节课我本着“重根底、验能力、拓思维的原那么，我设计了如下练习：1. 根底练。自主练习1竖式计算：学生独立计算，掌握小数乘整数的算理，进一步稳固本 节课的知识。2. 深化练。自主练习2火眼金睛辨对错。学生小组交流，找出错误。学生能初步应用算理 解决问题。3. 综合练：自主练习3 求蜘蛛的爬行路程。学生独立解决。通过这道题感受小数乘整数 在数学学习中的应用，体验生活中处处有数学五、总结反思，深化规律我带着学生总结本次课堂：同学们通过这节课你有什么收获？还有什么疑问？让学 生从知识、方法、感受三个方面进行交流。六布置作业，复习稳固调查超市中价格是小数的物体，算一算一天中这些物品共收入多少钱？培养学生实践和 独立解决问题的能力。六、说板书设计小数乘整数58.6x6=351.6 千瓦时58. 6扩大到原来的10倍3 5 1. 6缩小到原来的1/1040.62 x45 =27.90.62扩大到原来的1