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文档简介

1、幼儿园木工坊刖言：随着国幼儿园数量，质量上的不断提高，幼儿园木工坊越来越受到园所 的青睐。而一个平安的，科学的，完善的儿童木工坊显得尤为重要，于 是许多专业的儿童木工坊搭建商应运而生，他们一般生根木艺教学，具备较强的实操技术和教学经验，国比较有名的就有惜木课堂。幼儿园木工教室环创局部组成1. 木工具墙2. 幼儿园专用木工桌3. 幼儿座椅4. 备用材料储藏柜5作品展示架6. 挂工坊服架7. 幼儿木工工具幼儿园木工课程开设条件1. 环创气氛儿童木工教室色调以木原色为主，营造自然的感觉建议摆放少量盆栽，教室摆放装饰用木工工具。2. 功能区域分布明确教室具备讲课区，防护区，作品展示区，手开工具区可加配

2、胶枪区，材料区，木工操作 区。3. 木工教室平安管理教室墙上贴平安操作知识， 工具区靠近拿取处贴警示标语，儿童木艺教师必须承受过儿童木工平安培训。常用的儿童木工工具儿童木工工具在选择上区别于成人木工工具， 不管是颜色，材质，设计都必须符合幼儿园儿 童的使用需求，同样以惜木课堂这家幼儿园创意木工供应商为例，他们所提供的儿童木工工具有锯子，刨子，锤子，锉刀，台虎钳，手摇钻，砂纸，胶水，铅笔，直角尺，直尺幼儿园孩子做木工的意义经过分析，开展幼儿木作活动能够帮助幼儿在7个方面有所提高，并受益一身1. 感受能力木作活动能够让近距离的接触自然，通过触觉，视觉，听觉，感觉各种感官来感受木作。2. 动手实践能力相比国外兴旺国家的幼儿园，国课程设计偏重于平安，导致幼儿失去了很多动手的时机，儿童木工活动能够很好的让孩子发泄体能，并且获得动手的乐趣，到达心灵手巧。3. 思考的能力儿童创意木工课程时间相较普通课程要长，但是孩童并不感觉累，课程中教师也是积极引导儿童动脑。4. 系统性思维也是制作稍复杂物件，在制作之前需要先规划好准备做成的样子，这是一个系统规划的能力。5. 创造性思维儿童创意木工给到孩子创造的条件，通过工具的运用并实践，创意不再存于大脑。6. 专注的能力木工是一个细活，哪怕是简单的打磨，如果想到达一定的效果，也需要付出专注和努力。7. 自信的能力当儿童自己亲手完成一件作品，展

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