2021--2022学年部编版语文三年级下册28枣核（教案）VIP

1、28枣核教学目标1.认识“枣、核”等 10个生字,读准“折、涨”2个多音字。 2.默读课文,了解故事的主要内容,透过对话和动作领会人物的内心世界和性格特点,用自己的话复述故事,体会枣核的聪明勇敢。3.通过重点句子的分析,感受人物反抗黑暗势力的可贵品质。教学重点 默读课文,了解故事的主要内容,透过对话和动作领会人物的内心世界和性格特点,用自己的话复述故事,体会枣核的聪明勇敢。教学难点 通过重点句子的分析,感受人物反抗黑暗势力的可贵品质。教学课时一课时。教学过程一、谈话交流，导入新课1.同们，今天我们来认识一位朋友，(出示课件1)他的名字叫“枣核”。别看他人长得小,但是非常机智勇敢。2.今我们就来

2、学习有关这位新朋友的故事。板书题目。(板书:枣核)教师提示:“核”是多音字，它还有一个读音是 hú,多用于口语。设计意图:创设情境，展示课文插图，导入课文题目，激发学生的学习兴趣。二、初读课文,整体感知1.自由默读课文，说说你读懂了什么，读不懂的地方做上标记。2.检查自学况。(1)把自己新学到的生字、新词读给同桌听一听。(出示课件 2)枣核 夫妻 爹娘 扶犁 聪明 折腾困得很 牲口 官府 善罢甘休 脸涨得通红(2)自由读,指名读,开火车读,齐读。注意读准翘舌音“折”,前鼻音“困”,后鼻音“聪、牲、涨”。另外，多音字“折”,在这里读 zh;它还有两个读音,一个读 zhé,可组

3、词为“打折”;另一个读是 shé,可组词为“折本”。多音字“涨”,在这里读 zhàng;它还有一个读音 zhng,可组词为“涨潮”。3.识记字。你是如何识记这些字的?熟字加偏旁:多+父=爹 利+牛=犁 耳+总=聪 木十口=困 牛+生=牲 付+广=府 去十四=罢 氵+张=涨形近字比较:该一核 拆一折组词识记:枣树 妻子认读生字词。(以多种形式，如猜读、开火车读等)4.指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助,解决每个自然段中不理解的词语。(出示课件 3)衙役:衙门里的差役。善罢甘休:好好地了结纠纷，不闹下去(多用于否定式)。钱褡:装钱物的口袋。惊堂木:旧时

4、官吏庭审时用来拍打桌面以显示声威的长方体木块。设计意图:帮助学生解决文章的字词问题，夯实基础，扫清阅读障碍。5.划分层次,概括段意。第一部分(第1自然段);讲述了“枣核”名字的由来,“枣核”真的只有枣核那么大。第二部分(第2、3自然段):讲述了夫妻两人为长不大的枣核发愁，但枣核很勤快，学了很多本领。第三部分(第413自然段):详细讲述了一年大旱,县衙门把庄稼人的牛、驴都牵走了,枣核趁着天黑用计把牛、驴牵回了村子。第二天，县官和衙役们把枣核带回县衙治罪,在大堂上，小巧灵活的枣核反而巧妙地惩治了县官,大摇大摆地回家了。6.读了课文，你认为枣核是个怎样的孩子?(枣核是个勤快、聪明、勇敢的孩子)(板书

5、:勤快聪明 勇敢)三、自由读文，了解人物学生自由读课文，边读边思考:从哪些地方能看出枣核勤劳、聪明、勇敢呢?1.学习描写枣核勤劳的内容(1)默读课文，把表现枣核勤劳的句子画出来。(出示课件 4)枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴,柴比别人打得多.(板书:天天干活，学了很多本领)(2)指名朗读。(3)想象一下:枣核还能干什么活?(还能做饭、洗衣服、割草喂牲口)(4)正像枣核自己说的-“别看我人小，一样能做事情。”过渡:枣核虽然人特别小，但他不光能做一般人能做的事情,还能做一般人干不了的事情。接下来,我们来看看枣核做了什么了不起的事情。2.默读课文第 413 自然段,学习描写枣

6、核聪明和勇敢的内容(1)枣核做了一件什么了不起的事情?学生1:把官府牵走的牲口全部偷偷地赶回来了。学生2:被官府抓去后,和县官斗智斗勇，由于人特别小,县官奈何不了他,最后反而是县官挨了打。(板书:偷偷赶回牲口 与县官斗智斗勇)(2)你觉得哪些地方最有趣?找出来读一读,并结合课文插图说说感受。(出示课件5-7)等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里,“哦喝!哦喝!”大声吆喝着赶驴。你觉得这个地方怎么有趣了?(枣核很小，可以钻进驴耳朵里，衙役们不会发现他)衙役们拿出铁链来绑枣核,噗的一声。枣核从铁链缝里蹦了出来,站在那里哈哈大笑。你觉得这个句子想象合理吗?(合理，枣核很小，是完全可能从铁

7、链缝里钻出来的)枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上,抓着胡子荡秋千。县官直喊:“快打!快打!”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。这些句子描写得十分生动、鲜活,有很强的画面感,将枣核机智勇敢的模样活灵活现地展现在我们面前。(3)分角色表演课文,先小组内表演课文内容,再选代表在全班表演故事。设计意图:让学生在充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化，培养学生自主、合作、探究的能力。四、抓住重点,练习复述1.明确学习任务:复述枣核运用自己的智慧帮助乡亲们的故事。2.回忆前几课复述故事的学习路径。学习路径:熟读课文-弄清顺序-抓住重点-有序复述。3.学生交流

8、枣核帮助乡亲们的这一部分内容,教师指导并板书。衙役:牵走牲口枣核:智赶牲口勇担责任智惩县官(板书:衙役-牵走牲口;枣核-智赶牲口 勇担责任 智惩县官)4.练习复述。分组并讨论，复述有哪些方法?在复述这部分内容时，可以用什么方(2)自主选择方法，练习复述填写下面的表格，借助表格复述。(出示课件 8)内容人物表现衙役枣核县官牵走牲口智赶牲口勇担责任智惩县官记住关键的词句，复述故事。画出文中表示时间的词,以及枣核表现的句子。先读一读,用心记一记，再连起来说一说。(3)集体交流、点评。评价要点:按顺序复述;重要情节讲具体;讲出的故事有趣味。设计意图:说写训练，能有效地训练学生的口语表达能力和写话能力。五、布置作业,续编故事创设情境:枣核大摇大摆回去了，可故事好像还没有结束,接下来还会发生什么事呢?请同学们续编故事。课后反思1枣核是一篇略读课文,本节课的教学目标是培养学生独立阅读的能力,复述课文、续编故事的能力。在教学时，教师以学生的自读自悟为主,让学生独立阅读