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文档简介

1、幼教课堂设计中班创意美术：直溜溜和圆咕咚教师：*日期：*XX幼儿园活动目标：1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。3、愿意大胆的表现自己的想法，不畏难。 活动准备：有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料活动过程：一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象1、出示“直溜溜师：刚刚我们听了故事?直溜溜和圆咕咚? ，觉得这个故事 有趣吗？这是谁？直溜溜2、讲述故事，感知线条的变化并记录 师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会 怎样变化？变成了什么线？弧线故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里 去钓鱼。师：雨过天晴，他的身体又

2、会怎样变化？变成了什么线？用 手指来画画螺旋线，从里往外一圈一圈往外卷故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩 虹上荡秋千。师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎 样变化？变成了什么线？弹簧线第 2 页/共 4 页故事：清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯， 从这头滑到那一头。 师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，从 这头滑到那一头。好玩吗？再玩一次吧。师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏？ 师：黄昏的时候，直溜溜是一根什么线？他们玩 ?？ 师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线？二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象 1、出示“圆咕咚形象，启发幼儿对圆的想象 师：故事中的圆咕咚长的怎么样？ 师：圆圆的圆咕咚像什么？球2、激发幼儿的想象师：今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么？师：蝌蚪看，他们变成了什么？直溜溜变成了蝌蚪的什么？师：棒棒糖看，圆溜溜的身体又怎么了？变成了什么？ 师：太阳又变成了什么？直溜溜变成了太阳的什么了？ 师：还可以变成什么？师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么？ 出示眼镜、樱桃 师：如果

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