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文档简介

1、幼教课堂设计中班创意美术:直溜溜和圆咕咚教师:*日期:*XX幼儿园活动目标:1、大胆想象线条的变形,知道线条可以有不同的变化。2、尝试通过线条和圆的不同组合,创造新形象。3、愿意大胆的表现自己的想法,不畏难。 活动准备:有圆的长卷画,颜料、黑色蜡笔等绘画材料活动过程:一、回忆故事,启发幼儿对线条的想象1、出示“直溜溜师:刚刚我们听了故事?直溜溜和圆咕咚? ,觉得这个故事 有趣吗?这是谁?直溜溜2、讲述故事,感知线条的变化并记录 师:直溜溜是一根与众不同的线,遇到下雨天,他的身体会 怎样变化?变成了什么线?弧线故事:遇到下雨天,他会弯起自己的身体,变成鱼钩到河里 去钓鱼。师:雨过天晴,他的身体又

2、会怎样变化?变成了什么线?用 手指来画画螺旋线,从里往外一圈一圈往外卷故事:雨过天晴,他会把自己卷成团,从山顶一下跳到七彩 虹上荡秋千。师:后来,直溜溜和圆咕咚一起玩游戏,直溜溜的身体又怎 样变化?变成了什么线?弹簧线第 2 页/共 4 页故事:清晨,圆咕咚会坐上直溜溜滑梯, 从这头滑到那一头。 师:我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指,从 这头滑到那一头。好玩吗?再玩一次吧。师:中午,圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏? 师:黄昏的时候,直溜溜是一根什么线?他们玩 ?? 师:除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线,你还认识什么线?二、尝试通过线条和圆的不同组合,创造新形象 1、出示“圆咕咚形象,启发幼儿对圆的想象 师:故事中的圆咕咚长的怎么样? 师:圆圆的圆咕咚像什么?球2、激发幼儿的想象师:今天来了好多的圆咕咚和直溜溜,瞧,他们在一起又变成了什么?师:蝌蚪看,他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么?师:棒棒糖看,圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么? 师:太阳又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了? 师:还可以变成什么?师:两个圆咕咚在一起又可以变成什么? 出示眼镜、樱桃 师:如果

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