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文档简介

1、基于核心素养的教学设计序号：学科：语文教师：X健班级：三年三班 授课时期：课题趣说歇后语教学目标1、通过活动丰富学生的歇后语仓库，激发他们学习语文的兴 趣。2、引导学生理解和运用歇后语。3、通过活动，培养学生竞争意识和与同学团结协作的精神。重点难点引导学生理解和运用歇后语。核心素养激发他们学习语文的兴趣，培养学生竞争意识和与同学团结协 作的精神。教学过程教师行动与策略 教师言与行学生活动与目标 学生思与做学生素养与学科 素养培养点一、激趣导入：1、激趣:今天，我们举行次 有趣的活动，希望各组同 学能八仙过海各显神通。通过活动，相互学习， 增长见闻，丰富知识，这 就叫听君一席话 胜读 十年书。希

2、望同学们团结 协作，畅所欲言，俗话说 得好，三个臭皮匠 顶 个诸葛亮。学生倾听，思考。激发学生的兴趣，拓宽学习领域，调动其参与活动的积极性。2、导入：师问：同学们，老师 的这段话由一个突出的特 点是什么？导出活动主题一一趣说 歇后语组内交流汇报。充分发挥学生在综合性学习中的自主性、能动性。3、探究歇后语的来源，特点，种类。出示课出示课前收集的有关培养学生处理信息的能力。件资料交流。二、开展竞赛。1、出示课件： 第一关：初试身手。抢答题1规那么：各组根据 歇后语的前半局部，说出 歇后语的后半局部，谁先 举手谁先答，答对一个得5 分。2活动开始。3公布积分。指名读规那么：各组根据 歇后语的前半局部

3、，说 出歇后语的后半局部， 谁先举手谁先答，答对 一个得5分。从简单的入手，循序渐进，让学生成为课堂上真正的主人。2、出示课件 第二关：积累展示。必答题2活动开始。3公布积分。齐读规那么：每组推荐一 名同学说歇后语，看哪 组说得多，说得多的得 10分，少的得5分，错 误不记分。限时1分 钟让学生在感兴趣的自主活 动中全面提高语文素养。3、出示课件 第三关：学以致用。抢答题2活动开始。指名读规那么：谁先举手使学生能在教师的指导下谁答复，答对得10分， 错误扣5分。组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。3公布积分。4、出示课件 第四关：自由空间。必答题2活动开始。3公布积分。指名读规那么：语言流 畅，运用恰当得10分， 次之得5分，错误不得 分。师生共评，老师定 档。鼓励学生别具匠心的展示，以使学生个性得到充分X扬。三、评选冠军发奖品。学生领奖。鼓励学生主动参与，乐于探|索。四、课外作业。出示 课件继续收集歇后语。通过后续活动，继续培养学|生的探究品质。小结。在这次活动中比赛不 是目的，而是让大家开阔 视野，增长见识，明白了 团结协作在学习和生活中学生谈收获。充分激发学生进一步探究的主动意识和进取精神，尊的重要。希望同学们在今 后多读多看歇后语。并在 说话和写作中恰当的运 用。重学生的独特体验。板书设计

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