张芳培训个案—灯市

1、灯市几倍多几或几倍少几内容：沪教版小学数学第五册第 70、71 页学校：民办育苗小学教师：张芳班级：三 3班日期： 2021-12-9教学目标1、能根据问题收集有用的信息，能将情节描述成线段图，并能由线 段图列出相应的式子。2、能解答几倍多几、几倍少几的问题。3、通过观察、比拟等活动，培养初步的概括和解决问题的能力。4、能用数学语言进行表达和交流5、在数学学习的过程中，能激发学习兴趣，培养探究的欲望并感受 数学思考的条理性。教学重点、难点 1、能将情节描述成线段图，并能由线段图列出相应的式子，能解答 几倍多几、几倍少几的问题。2、培养初步的概括和解决问题的能力教学准备白板课件投影 练习纸教学过

2、程情景引入，出示课题25的4倍是多少？比32的3倍多4的数是几？兔子欢欢和熊猫乐乐来到了上海有名的城隍庙看花灯。让我们随着他们一起逛逛灯市吧！课题：灯市二、共同探讨，探究新知1、几倍多几的问题亭子灯有36盏=筒形灯比亭 子灯的2倍多10盏，盒子灯 比亭子灯的2倍少】0盏。学生可能提出问题: 筒形灯有几盏？盒子灯有几盏？筒形灯和盒子灯共有几盏?筒形灯比亭子灯多几盏？筒形灯比盒子灯多几盏？这三种灯 共有几盏？【通过提问以旧引新，启发思索，带着孩子温故而知新。】 师：你们真棒，欢欢从你们提出的问题中先选择了：筒形灯有几盏？你们能说说筒形灯和什么灯有关？你是怎样知道的？根据学生的答复，教师用线段图描述

3、筒形灯多 10 Jl有几盏？师：我们把亭子灯看作1份，筒形灯呢？是正好的2份吗？你们能根据线段图列式解答吗？全班练习展示学生的答案：36x2=72盏表示什么意思？72+10=82 盏现在求出的是什么？师：谁能把这两个式子合并写成一个式子？36x2+10=72+10=82盏 问：划线局部表示什么？再加10呢?答：筒形灯有82盏。2、几倍少几的问题欢欢又从中选择了一个问题“盒子灯有几盏？谁能根据欢欢提出的问题，说说线段图怎样画？学生说，老师板书亭子灯盒子灯有几盏?提问：这题的线段图和前一题的有什么不一样的地方？把筒形灯和盒子灯的线段图放在一起比拟，进行小组讨论你会列式吗？让学生板演可分步列式也可综

4、合列式提问：划线局部表示什么？再减 10呢？36x2T0=72T0=62盏答：盒子灯有62盏。比拟这两题在计算过程中有什么相同和不同吗？先算几倍，再算多几或少几。补充课题：求几倍多几或几倍少几【通过学生的共同探究，利用小组合作的方式对两道例题进行比拟，并分析，让学生理解“几倍多几与“几倍少几之间的联系与区别，并增强学生灵活运用知识解决问题的能力。】三、拓展练习，稳固新知1、小兔欢欢一边夸小朋友真棒，一边拿出了另一问题一一筒形灯和盒子灯共有几盏？问：你们能用今天学的本领解答吗？引导学生观察线段图讨论解题方法在学生得出一般解法的前提下， 还可以引导出小组以下方法：把亭 子灯看作一份，那么筒形灯和盒

5、子灯的和，就是这样的几份？从线段 图中看到，多10盏的一段可以移到少10盏的这一段上，很清楚地看 到筒形灯和盒子灯的和就是这样的 4份。亭子灯 I1筒形灯有几盏?亭子灯 盒子灯有几盏7【充分利用线段图这一解题手段，让学生用观察、综合的方法进行归 纳，并运用数学语言说出解题的思路， 培养孩子的逻辑思维能力和口 头表达能力。】师：用同样的方法，谁能很快地说出“这三种灯共有几盏？把亭子灯看作一份，这三种灯的和就是1份+2份+2份=5份，即: 36x5。四、小结今天我们学习了怎样来解答几倍多几和几倍少几的题目，关键是找到把谁看作1份，并能借助线段图来解答，这样我们就能做到 准确无误地解题五、作业练习册第54页【作业是课题练习的延伸，满足了不同学生的学习要求，使每个学生 通过本课的学习各有所得】六、教学反思本节课的教学内容是安排在整理与提高里的。虽然是复习阶 段，但且不可无视它的重要性。这对孩子们的思维开展起到关键性 的作用。这节课的重点是能根据问题收集有用的信息，能将情节描 述成线段图，并能由线段图列出相应的算式，解答几倍多几、几倍 少几的问题，在观察、比拟活动中培养初步的概括能力和解决实际 问题的能力。通过白板教学让孩子能充分理解所学知识。但这节课也存在明显问题，观课老师提醒我导入局部的故事与 本次教学内容牵强，例题中的