心理健康教(学)案(五大领域)

1、心理健康教育语言活动：快乐和生气班级：中二班 执教老师：王娜娜 活动目标：1、在游戏中认识日常生活中快乐和生气的表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。3、体验关爱、亲情、共享的快乐。重点与难点： 正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。活动准备：红星娃娃、 快乐和生气的表情娃娃、 快乐娃娃和生气娃娃的家、 情景卡片、 水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：一、导入1以红星娃娃发出作客的邀请导入。2幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3幼儿按老师说的门牌号找快乐娃娃 123 和生气娃娃 456 的家。二、认识快乐和生气的表情1说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。 脸上、眼睛

2、、嘴巴2做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。三、说说快乐与生气的事1、卡片联想。1说说快乐和生气的事幼儿找好朋友一起说 。2游戏：“点芝麻教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高 兴和生气的事如果是你会怎么样？ 。3把卡片送回家4验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说快乐与生气的事与做法。1你平时有什么快乐的事？快乐的时候你会怎么样？2生气时可以做些什么？介绍几种表达自己情绪的方式：1可以单独呆一会儿消消气2可以对别人说出生气的原因4为别人想一想5或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等， 这样很快就没事了。四、教师小结：原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候

3、，当你高 兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来 帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防 碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。五、做做快乐生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。六、做做快乐的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、教师带幼儿到操场上做快乐的游戏。 老鹰抓小鸡的游戏 如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞 到了你，你会怎么做？心理健康教育社会教育活动：微笑的魅力班级：大一班 执教老师：贾琼培 活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2 、学习控制自己的情

4、绪，能够关注他人，用微笑感染他人。3 、仿编诗歌，开展幼儿的想象力、创造力与语言表达能力。 活动准备：1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。2、物质准备：诗歌挂图一，录音机，音带?歌声与微笑? ，难过和 微笑的图片各一，小镜子每人一个，绘画材料假设干。3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑效劳的图片，每个幼儿从家 庭的相册里选出自己家庭成员的最正确微笑照片。活动过程：1、看“微笑1播放歌曲?歌声与微笑? ，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课 题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的 爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好 吗

5、?提问：1刚刚小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉 ?2你看了这些微笑的图片心情是怎样的 ?引导幼儿说出看了后很开 心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美 丽和魅力3依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过比照让幼儿进一步感知微笑的魅力。2、小结： 当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难 受，心情也会被感染。当你开心快乐的时候就会露出可爱美丽的具有魅力 的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不快乐、不开心的时候要想 些快乐的事情，让自己快乐起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和 你一起开心，大家就可以和你一起分享快

6、乐。2、听“微笑1 师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗 ? 师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮， 好似花朵开在春天里。 当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好似春天开满的花朵。提问：2诗歌里是怎样说微笑的？b .微笑写在脸上像什么?c .微笑藏在心 底像什么 ?3 为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵？ 引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、 最美的3谈“微笑，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。1是什么让脸显得特别漂亮 ？好似什么 ？2是什么让心里充满欢喜 ？好似什么 ？3怎样把微笑留住 ？4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，

7、身边 的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要 始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游 戏。老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。 教师与时对幼儿的刨编活动给予肯定 6、画“微笑，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那 么我们微笑时是什么样子的呢 ?让我们一起来看一看吧。1幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说 每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么 ?2鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑 的美丽和魅力

8、。 老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒 畅, 能让身边的人感到快乐，也能让一些不快乐的事情悄悄地从身边走开。 微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留住 呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了， 你身边的人也就会更快乐。所以当我们不快乐不开心的时候要想些开心的 事情调整自己， 让自己快乐起来， 让我们用微笑面对一切， 这样，你快乐， 我快乐，大家都快乐活动完毕：师：小朋友，今天你快乐吗 ?幼：快乐 !师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧 ! 师幼一起演唱歌曲?歌声与微笑? 。心理健康教育语言活动：我快乐、我快乐班级：小一班 执教

9、老师：邵慧娜活动目标 ：1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道快乐快乐 有利于身体健康。活动准备：1 、多媒体?别来烦我?2 、微笑卡，音乐磁带，录音机3 、区域活动准备工作活动过程一、?我快乐，我快乐?教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪 和不当行为。1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们快乐吗？来表示 一下吧！鼓掌欢送老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友 来看一看，上面是什么表情呀？生气、微笑、伤心小朋友做一做这些 表情。现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。2、教师观察幼儿戴的是什么表

10、情。3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾 气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？4、幼儿看多媒体，看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。5、提问：1小朋友喜欢青青吗？为什么？2她总是为一些什么事发脾气，生气呢？3如果是你，你会怎样做呢？从早晨起床开始说起，对照例子， 幼儿说自己4小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗？幼儿说一说 如果遇到不满意的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的方法解决？5师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时 候周围的人怎么样？5 、师小结： 小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋 友

11、，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友 交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方 法来解决的。 那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？ 快乐， 快乐 的心情。二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐开 心的事情呢？幼儿热烈讨论1师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢？你为 爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？2师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，愉快的心情，还要想方 法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会 怎么说？那你的心情呢？3小朋友如果遇到困难或问题怎么办？比方：学习、游戏等发 脾气，生气能

12、解决吗？那怎么办呢？活动完毕我看到小朋友们快乐的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我 们请客人老师和我们一起唱支歌， 跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？ 老 师，小朋友们共舞心理健康教育游戏：一起玩，真快乐班级：小二班 执教老师：朱亚楠教学目标 ：1 .通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。2. 引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。教学准备：课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具假设干。活动进程：1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们 一起来学小动物走路好吗？小兔、小鸭、乌龟、小猫我们刚刚学了那 么多小动物走路，你们快乐吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每

13、天在 幼儿园里玩的快乐吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我 们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？2 、展开：放课件，幼儿观看。3、提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜 欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心 碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不 起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。4、小结：刚刚看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的， 老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快心理健康教育健康活动：小小金箍棒班级：中二班执教老师：传仓活动目标：1、激发幼儿对

14、体育游戏中创造活动的兴趣，同时培养坚 强、勇敢的意志品质。2、通过玩耍纸棒，开展幼儿动作的协调性与灵活性，提高身体的平衡能 力。3、促进幼儿在游戏活动中不断丰富经验，感受成功与合作的快乐。活动准备：报纸棒假设干、场地布置。活动过程：一热身活动1、幼儿独立的活动。一名幼儿带着大家绕场地跑2、教师带着幼儿一同活动听信号变换跑、跳跃、下蹲、划船。二游戏活动引导语：“我们是花果山的美猴王，今天一起出来操练。1、教师运用纸棒的引导活动：投掷2、幼儿们以小组为单位进行自由的创编活动。教师巡回观察，适时的介 入帮助。3、小组创编活动展示。4、真假小猴王：幼儿分为两队，手持“金箍棒，背靠背站好。听到信号后，一

15、队跑，另一队转身追，并用“金箍棒拍假小猴王。拍击臀部重复游戏。有创意的活动完毕：1、对幼儿们的活动表现进行表扬，特别是有进步2、对游戏中自我保护进行分析。3、鼓励幼儿在下次的活动中有更出色的表现。心理健康教育语言活动：冬爷爷的信班级：大二班执教老师：郝小双一、教学目标：1 、帮助幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信。2 、激发幼儿关心他人的情感。二、教学准备：信封、树叶信2 图片、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等三、教学过程：一导入师：今天徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？出示信封， 看懂是寄给谁的哦！原来是给小朋友的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢？幼 儿自由讲述

16、二冬爷爷的信1 、出示图片师：让我们一起来看看信里到底写了些什么？拿出树叶信12 、观察图片师：这封信是谁寄来的呀？引导幼儿观察落款，是冬爷爷冬爷爷在信里说了些什么？幼儿泛讲，引导幼儿仔细观察，自由想 象冬爷爷可真好，他真关心我们小朋友呀！3 、给小蚂蚁的信师：老师这还有一封信，可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧。幼儿观察树叶信2原来是冬爷爷给小蚂蚁的信，上面说了些什么呢？幼儿自由讲述4、冬爷爷的信师：冬爷爷的心肠可真好，不仅关心小朋友他还关心小动物呢！你们 想想他还会关心谁呢？幼儿自由想象，模仿冬爷爷的口吻进行表达5 、诗歌欣赏师：刚刚你们说得真好，让我们听听到底是怎么回事？听录音你

17、听到冬爷爷还关心了谁呀？小燕子他对小燕子怎么说的？三帮冬爷爷写信师：冬爷爷说要关心的事太多了，他忙不过来了，他想请小朋友帮他 来写信，去关心其他需要关心的人，小朋友你们愿意吗？那我们一起来帮冬爷爷写信。幼儿操作，用图画的形式来写信，教 师指导师：写完信的孩子可以跟自己的好朋友说一说信的容。要求：能用 自己的语言讲述图片的意思。四、完毕局部送信师：冬爷爷真快乐，小朋友们真会关心别人，请你们把信放进信封， 我们寄给冬爷爷。心理健康教育社会教育活动：快乐分享班级：小一班执教老师：佳迪活动目标：1 、使幼儿懂得，有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。2 、通过与幼儿自身比照，教育幼儿心中有他人，愿与人

18、分享，增强幼儿 的分享意识。活动准备：1 、故事?美味食品车?图片。2 、角色表演的头饰。3 、幼儿分享的照片。活动过程：一激趣引题，初步感受快乐的心情1 、幼儿在愉快的?幸福拍手歌?中体会快乐、幸福的心情。师：你们快乐、幸福吗？什么会让你感受到幸福呢？小猫最幸福的事就 是和小朋友分享它的生日蛋糕了。2 、让幼儿自由品尝蛋糕。第一次心理辅导：与幼儿讨论，没有吃到蛋糕的小朋友心里会怎样?你会怎么办？3 、第一次行为练习：幼儿自由拿蛋糕，注意观察幼儿的表现。4 、根据幼儿的表现，进行第二次心理辅导：请幼儿说说分享食物的感 受。5 、根据幼儿的表现，进行第三次心理辅导：幼儿自由和同伴说说你和谁分的蛋

19、糕？你快乐吗？(二) 情景导入，讲授故事：1 、教师讲授故事2 、提问，引导幼儿思考：(1) 故事里都有哪几个小动物？他们都喜欢吃什么？(2) 小鸟、毛毛虫、小猫在得到自己喜欢的食物时都想到和谁一起分享？(3) 小乌龟想吃肉时，贝贝是怎样做的？3 、引导幼儿运用以有生活经验进行故事创编：你知道还有哪写小动物 爱吃什么东西？如果他们得到自己喜欢吃的东西，会分给谁一起吃呢？4 、教师扮演贝贝，幼儿自由选择动物角色，师生共同表演故事。5 、进一步引导幼儿：你喜欢吃什么？你有了好吃的想和谁一起分享？(三) 看图片，形成与自身比照：1 、教师依次出示幼儿和人分享的画面，幼儿讨论2 、教师总结:和人分享的事物有很多，你都和别人分享过什么？你心里 有什么感受？活动完毕：教师拿出皮球，请幼儿进行游戏：我请小朋友们一起来玩球 可是皮球不够怎样办？启发幼儿能够互相分享玩具，体验分享的快乐，探 索不同的合作玩法。心理健康教育健康教育活动：运西瓜班级：中一班执教老师：郭亚多活动目标：1、根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。2 、开展幼儿自我保护能力与集体的协作精神。3 、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。活动准备：平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球2.自己选择平衡台做各种动作。二游戏活动1、故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河, 我们要想方法把西瓜运