六年级数学教案圆的周长（1）

1、六年级数学教案圆的周长1教学目的：1、使学生理解圆的周长和圆周率的意义，理解并掌握圆的周长公式，并能正确计算圆周长。2、培养学生的观察、比较、概括和动手操作的才能。3、对学生进展爱国主义教育。教学重点：圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。教学难点：圆周长公式的推导过程。教学过程：一、认识圆的周长。1、出示一个正方形。这是什么图形？什么是正方形的周长？怎样计算？这个正方形周长与边长有什么关系？C=4a2、什么是圆的周长？让学生上前比划，圆的周长在那？那一部分是圆的周长？得出定义：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。二、圆周长的公式推导。1、探究学习。1你可以用什么方法知道一个圆的周长是多少？

2、2学生各抒己见，分别讨论说出自己的方法：A、用一根线，绕圆一周，减去多余的部分，再拉直量出它的长度，即可得出圆的周长。B、把圆放在直尺上滚动一周，直接量出圆的周长。C、用一条小线的一端栓上小球在空中旋转。这样你能知道空中出现的圆的周长吗？用滚动，绳测的方法可测量出圆的周长，但是有局限性。今天我们来讨论出一种求圆周长的普遍规律。2、动手理论。14人小组，分别测量学具圆，报出自己量得的直径，周长，并计算周长和直径的比值。2引生看表，问你们看周长与直径的比值有什么关系？3你有方法验证圆的周长总是直径的3倍多一点吗？4阅读课本P63，介绍圆周率，及介绍祖冲之。3、解决新问题。1教学例1圆形花坛的直径是

3、20m，它的周长是多少米？小自行车车轮的直径是50m，绕花坛一周车轮大约转动多少周？第一个问题：d=20米求：C=？根据C=d203.14=62.8m第二个问题：小自行车d=50cm先求小自行车C=？c=d50cm=0.5m0.53.14=1.57m再求绕花坛一周车轮大约转动多少周？62.81.57=40周答：它的周长是62.8米。绕花坛一周车轮大约转动40周。三、稳固练习。1、求以下各题的周长。书本65页练习十五的第1题2、判断正误。1圆的周长是直径的3.14倍。2在同圆或等圆中，圆的周长是半径的6.28倍。3C=2d4半圆的周长是圆周长的一半。四、作业。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算

4、学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。P64做一做，练习十五的第5、8题其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语