六年级数学教案整理复习（1）

1、六年级数学教案整理复习1复习目的：使学生进一步掌握本章所学的根本概念和计算法那么，进步学生的计算才能和解题才能。复习重点：分数除法的计算方法，化简比。复习难点：正确计算分数除法。复习过程：一、复习分数除法的意义和计算法那么1、这一章我们学习了分数除法的有关知识请大家回忆一下分数除法有几种类型？1分数除以整数，例如5；2一个数除以分数，它又包括整数除以分数，例如20；和分数除以分数，例如。3做第52页整理和复习的第2题。2、分数除法的意义1第52页整理和复习的第1题：要把这道乘法算式改写成两道除法算式，应该怎么办呢？引导学生根据乘、除法的关系进展改写，然后让学生将改写的算式填写在书上2让学生说说

2、是怎样题改写成两道分数除法算式的。3分数除法的意义是什么呢？使学生明确，分数除法的意义与整数除法的意义一样，都是：两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算3、分数除法的计算法那么1分数除以整数应该怎样计算？一个数除以分数应该怎样计算？2引导学生概括出分数除法的统一计算法那么：除以一个数0除外，等于乘这个数的倒数。3完成P52整理和复习第2题。4P53练习十三第2题。二、复习比的意义和根本性质1、比的意义1什么叫做比？两个数相除又叫做两个数的比什么叫做比值？比的前项除以后项所得的商2以32为例，让学生分别说出比号前项和后项。3?21.5前比后比项号项?值3比和比值有什么区别和联络呢？比值是

3、一个数，是比的前项除以比的后项所得的商，它通常用分数表示，也可以用小数表示，有时还是整数。而比所表示的是两个数的关系，如32，虽然也可以写成分数的形式，但仍读作3比2。特别强调比的后项不能为04比和除法、分数的联络除法被除数除号除数商分数分子分数线分母分数值比前项：比号后项比值2、比的根本性质1复习概念及化简方法比的根本性质是什么？应用比的根本性质，怎样对整数比进展化简？不是整数的比应该怎样化简？2学生做P52整理和复习第3题指名学生说说自己是怎样想的三、课堂练习1、练习十三的第1题先让学生独立完成订正时，要让学生说出判断正误的理由2、做练习十四的第2题3、做练习十四的第3题学生独立完成老师注

4、意巡视，观察学生所用算法是否简便死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。4、做练习十四的第7题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的