教育专家：莫误读上海小学课程标准学前识字少不受冷落

1、教育专家：莫误读上海小学课程标准学前识字少不受冷落2022 年 7 月 5 日 04:56来源:文汇报 作者:苏军 选稿：王笑识字多，有时被当做炫耀家庭教育成果的“标尺。可是，在特级校长、华东师大附属 小学校长严伟懿眼中， 这样的“优势可以忽略不计。他认为，对于上海小学新的课程标准， 社会和家长都存在着诸多误读。市教委教研室主任徐淀芳更是再次强调，全社会都应更尊重学生身心开展规律和教育规律，还学前孩子一个快乐的暑期。文档来自于网络搜索与此同时，市教委巡视员尹后庆透露， 上海将在小学开展“基于课程标准的教学与评价 实验工程，引导教师和家长从单纯地关注考试分数、转向关注孩子的综合表现。他说：“教师

2、要坚守底线，千万不要让那些学前识字量少、根底薄弱的孩子受到冷落， 应该关注孩子的差异性。文档来自于网络搜索误读一：一年级集中学拼音现在有些家长以自己小时候读书先学拼音为例子，纠结于孩子的拼音学习。 上海市教委教研室小学语文教研员薛峰解释说，以往的汉语拼音教学采用“短时集中学习，统一达标 的方式。而现在的小学，汉语拼音学习是整个小学阶段的任务，而不是在一年级集中强化。文档来自于网络搜索具体是：汉语拼音分三个阶段学，即渗透一强化一稳固。渗透阶段，是指学生在初学汉 字时，教师有意识地渗透汉语拼音的学习。这一阶段只要求学生听，可适当跟读，使学生对拼音有些接触，了解就可。强化阶段，是指学生在阅读识字过程

3、中集中学习声母、韵母、音 节的拼读等，主要集中在一年级第一学期。 稳固阶段，那么是指学生借助汉语拼音识字和阅读， 教师有方案、分阶段地梳理和归纳，使学生逐渐熟练地运用。 因此，汉语拼音贯穿于整个小学阶段，一二年级正确运用，三至五年级熟练运用。文档来自于网络搜索以往的汉语拼音教学要求会读会写会背会默，在实际使用中却没多大作用。薛峰说，上海市二期课改教材中， 汉语拼音的学习是在识字和诵读儿歌的过程中实现的，由儿歌引出汉字，由汉字引出拼音，让学生边读儿歌边识字边学拼音，改变了原先“单纯的、“孤立的学习汉语拼音的状况。识字与学拼音同步，建立汉字“音与“形的双向联系。文档来自于网络搜索误读二：“二期课改

4、加重识字任务“二期课改的识字量由“一期课改时的1200字左右，增加到1600字左右，让很多家长格外焦虑。但细细了解二期课改，虽然字数增加了，但起步阶段，识字的要求却降低，只需“一会会在语言环境中认读，无需做到“四会会读、会写、会默、会用。为更 好地达成课程标准的要求，还调整了识字的序列：即从独体字到合体字多为形声字的识字过程。另外，加强了与学生生活经验的结合，提倡“生活识字，强调培养孩子的兴趣、态 度的端正和习惯的养成。文档来自于网络搜索薛峰说，上海小学实施“识写分流，一是指识字和写字在时间上分流，即先识字后写字；二是指识字和写字在数量上分流，即多识字少写字；三是指识字和写字在内容上分流，即让

5、识字和写字各成系列。 武宁路小学校长孙纳新认为， 对一年级新生来说， 识字仅仅是语 文学习的一局部，家长不能单一地在孩子的识字上过多地投入专注力，而要重视学习兴趣和习惯。文档来自于网络搜索特级校长、嘉定区实验小学校长花洁更重视口头作业。他觉得口头作业对小学生更为重要，不仅能够提高学生独立完成作业的能力，还能学会认真倾听、 主动交流，提升口语表达的自信心。文档来自于网络搜索误读三：学前就打算术“擂台赛学前数学是否要进行算术“擂台赛？特级校长、虹口区第四中心小学校长陈珏玉答：“不需要。小学数学的要求是，打好根底，学会应用，激发兴趣，启迪思维，同时获得积极的情感体验，“让学生喜欢数学应成为老师和家长

6、共同追求的目标。文档来自于网络搜索一年级的数学历来受学校重视，这第一步怎么走，对未来学习至关重要。在虹口区第四中心小学，一年级的数学内容都源于生活的特性。学校还专门将数学和体育课程中的?队列训练?等结合，通过设计各种游戏，给予学生更多体验时空，让学生乐学。文档来自于网络搜索学校和教师们努力培养孩子的兴趣，希望家长们能给予配合。不要在学前的这个暑期，让孩子提前体会数学竞技或是数学擂台的“枯燥和“残酷，错走数学学习的第一步。文档来自于网络搜索徐淀芳说，小学是循序渐进的，家长不必强求孩子一步到位。小学一二年级识字目前，上海将拼音教学分解到小学一二年级语文学习的全过程，拼音和汉字交叉学习，注重学以致用

7、。按当前课程标准，一二年级学生既不要抄写、默写字母、音节，也不要为汉字标注音节，拼音只要会拼读即可。而且，对拼音的考查放在二年级结束前，一年级不考拼音。文档来自于网络搜索市教委教研室副主任谭轶斌透露，上海小学语文教材经过几年修订，目前小学一二年级的识字量为1645个，但其中只有1000个常用汉字要求会写。一年级语文第一册识字量是 353个、第二册为414个，二年级第三册语文的识字量是414个、第四册为464个。“我们梳理了一、二年级语文教材学习内容与要求，形成教师版和家长版，上网公示。要求教师不得随意拔高要求、加快进度，并欢送家长了解和监督。文档来自于网络搜索一年级语文教学会尊重这种差异， 但

8、课程标准不会放松。 学校将学过和未学过的同学搭 配座位，在闯关游戏中交叉分组， 通过多种方式让孩子取长补短， 保护和激发各类学生的学 习兴趣。文档来自于网络搜索开学前，本市教育部门对一、二年级语文教材识字、写字、带读字等数量、频度、坡度 等进行了比拟研究，设计了从易到难的坡度。如在一年级的入学准备期，语文课以11个活动串联，让孩子们在听、看、玩、练中了解学校生活、感受语文学习。从朗读句子和个别生 字开始，从第5次活动后再安排描红和认识笔画。而且，对识字还设计了“分层要求：如 一年级第一册虽然识字量设定为353个，但要求孩子在田字格中正确描摹的汉字只有115个，其中100个要求正确书写，且不提默

9、写要求。文档来自于网络搜索目前小一生语文教材第一册的识字量仅有353个，两年的识字量一共是 1645个，而且不要求会写，只要求会认。文档来自于网络搜索目前，上海的拼音学习拉长到了两年的时间，共53个课时，而且一二年级没有抄写、默写字母、音节的要求，不为汉字注音，不进行相关的拼音验收，只要求会认即可。文档来自于网络搜索市教委教研室副主任谭轶斌透露，上海小学语文教材经过几年修订，目前小学一二年级的识字量为1645个，其中只有1000个常用汉字要求会写。一年级语文第一册识字量是353个、第二册为414个，二年级语文第三册的识字量是414个、第四册为464个。文档来自于网络搜索“一年级第一学期分为学习准备期、读儿歌识字学拼音、看拼音读课文识字三个阶段，共计45篇课文，8首古诗。同时，在识字方面设计了 分层要求，如一年级第一册虽然识字量设定为 353个，但要求孩子在田字格中正确描摹的汉字只有115个、其中100个要求正确书写，且不做抄写、默写要求。薛峰进一步介绍说。文档来自于网络搜索经过几年修订，本市小学二期课改语文教材中，识字量从原先的2000字左右调整至1660字，而且强调先识后写、 多识少写，其中，要求孩子会写的为1000个左右，写字姿势正确、 字迹端正、