名师指点高中数学学习应注意的六个方面

1、名师指点高中数学学习应注意的六个方面进入高中，随着学习特点和学习任务的改变，许多同学都感到学好数学很吃力。为了帮助同学们进步数学成绩，特将学习高中数学需要注意的六个地方整理如下：1.用心感受数学，欣赏数学，掌握数学思想。有位数学家曾说过：数学是用最小的空间集中了最大的理想。2.要重视数学概念的理解。高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象，学起来“味道同以往很不一样，解题方法通常就来自概念本身。学习概念时，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。例如，为什么函数y=fx与y=f1x的图象关于直线y=x对称，而y=fx与x=f1y却有一样

2、的图象；又如，为什么当fx1=f1x时，函数y=fx的图象关于y轴对称，而y=fx1与y=f1x的图象却关于直线x=1对称，不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别，两者很容易混淆。3.对数学学习应抱着二个词“严谨，创新，所谓严谨，就是在平时训练的时候，不能一丝马虎，是对就是对，错了就一定要成认，要找原因，要改正，万不可以抱着“好似是对的的心态，蒙混过关。至于创新呢，要求就高一点了，要求在你会解决此问题的情况下，你还会不会用另一种更简单，更有效的方法，这就需要扎实的根本功。平时，我们看到一些人，做题时从不用常规方法，总爱自己创造一些方法以“偏方解题，虽然有时候也能让他撞上一些好的方

3、法，但我认为是不可取的。因为你首先必须学会用常规的方法，在此根底上你才能创新，你的创新才有意义，而那些总是片面“追求新方法的人，他们的思维有如空中楼阁，必然是昙花一现。当然我们要有创新意识，但是，创新是有条件的，必须有扎实的根底，因此我想劝一下那些根底不牢，而平时总爱用“偏方的同学们，该是清醒一下的时候了，千万不要继续钻那可怜的牛角尖啊!语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学

4、生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。4.建立良好的学习数学习惯，习惯是经过重复练习而稳固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤考虑、

5、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把老师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习才能。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。5.多听、多作、多想、多问：此“四多乃培养数学才能的要诀，“听就是在“学，作是“练习作课本上的习题或其它问题，也就是把

6、您所学的，应用到解决问题上。“听与“作难免会碰到疑难，那就要靠“想的功夫去打通它，假设还想不通，解不来就要“问问同学、问老师或参考书，务必将疑难解决为止。这就是所谓的学问：既学又问。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。6.要有毅力、要有恒心：根本上要有一个认识：数学才能乃是长期努力累积的结果，而不是一朝一夕之功所能到达的。您可能花一天或一个晚上的功夫把某课文背得滚瓜烂熟，第二天考背诵时对答如流而获高分，也有可