名师指导文科生该如何攻克高考数学堡垒

1、名师指导文科生该如何攻克高考数学堡垒对报考文科的学生来说，数学的重要性不言而喻。那么，高三文科班的同学如何才能学好数学呢？笔者特地采访了闵行二中高级老师陈秋波、许织云和闵行区上师大康城实验学校高级老师程立海，为文科生指点迷津，备战高考。学法魔方借助外力攻克数学这根硬骨头许织云表示，数学在高考中的位置、分值极为重要，可以说“高考，得数学者得天下，数学可以学好，对升入理想大学会起到很大的作用。对文科学生来说更是如此，因为，许多文科学生，在语文、英语等方面差异不大，而来开档次的就在数学上，在平时考试与高考中，有的数学分数甚至相差30-60分。从以往情况来看，针对文科学生在数学学习上的特点，目前要想进

2、步数学成绩，借助“外力来学好数学也是很有必要的。一是参加补习班。这是对学校教学的有益补充，可以是一对一的家教，也可以是4-8人的小班化的补差补缺。假如人数过多，效果就会大打折扣。二是同学间的互相学习。包括日常学习中所学知识的及时讨论、交流，比方学到投影画图这一新知识的时候，针对没有学会或是一知半解的内容，就可以利用课间或是其他时间即时问同学，这样可以随时随地地排疑解难，以便当天问题当天解决。三是求助科任老师。在每节课的学习与做作业的时候，一旦有不懂的地方，就通过当面求助与 、短信、邮件、qq等不同方式，将学习困难与问题加以及时化解，做到不耻下问，这也是文科学生学好数学的珍贵经历。学习指南定位要

3、合理，注重根底知识陈秋波表示，通过近几年来的对高考试题的研究分析发现，文科数学考察的多是中等题型，占据总分的百分之八十之多，对于大多数的文科生来说，作好这部分题是至关重要的。学生要加大独立解题和考场心理的模拟训练，这是可以进一步改善的地方，可大大进步整体的数学成绩。学生要正确估计自己的数学程度和数学学习才能，确立自己实在可行的数学复习起点和数学成绩的学习目的，对高三文科中加试艺术的绝大部分同学而言，数学根底相对较差，因此，数学复习必需要狠抓根底复习。通过复习，能运用所掌握的知识去分析问题，解决最根本的填空题和中档题，对于难题，要学会主动放弃，没有必要去浪费时间。假如真正把根本的东西弄懂了，确保

4、填空题 前10道、选择题前3题不失分或少失分，牢牢抓住40%试卷构造易、中、难比例为4：4：2不放松，再根据可能，完成中档题中的容易部分，高考完全可以超过100分。要对教材合理利用陈秋波强调，高考考察点“万变不离教材，许多的试题就来源于教材的例题和习题，学生们要进步对教材的重视，课本中的例题、习题是高三文科生复习的一份珍贵资源。重做课本中的典型习题，学生可以站在全局的角度上，重新审视和总结其中所蕴含的疑难点以及解题方法和数学思想，这样可以对数学的学习有一种全新的感悟。学生在高一高二的数学学习过程，总是存在着很多未被消化的疑难问题，这些内容一直困挠着他们的数学思维才能的开展，也影响着对数学的学习

5、信心。先整体把握全教材的章节，再细化详细的内容，用联想的方式，使在自己的头脑中构建知识体系，理解解题思想和知识方法的本质联络，进步实际运用才能非常重要。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进展强化训练，这样复习才有实效。理解知识网络，构建认识体系数学的各知识模块之间不是孤立的，学生要在老师引导下发现知识之间的衔接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。选用练习时，不宜太难，以根底题训练为主，充分对已有的知识和经历进展体验、反思，并在此根底上实现知识的建构。这要求课后必须认真回忆、琢磨和反思。回忆一些典型例题，通过反思进

6、一步加深认知印象，日积月累，很快就能举一反三，进步自己的思维才能和解决问题的才能。对于典型题我们应该采用滚动复习的方法，隔几天就把前几天的内容拿出来回忆一遍。在自己作题时有意识的找出最正确方法，尽量不要有较大的思维跳跃，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三，及时归纳。认真上好每一节课，器官总发动陈秋波表示，学生在上课时必须全神贯注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是专心听讲，听老师对问题的分析，自己从中得到什么样的启发。眼到：上课既要看卷，又要看老师板书，二者必须有机兼顾，学习老师的板书布局，进步自己解题的标准

7、化。心到是指用心考虑，跟上老师的解题思路，认真体会老师是如何抓住问题的重点，如何抓住问题的本质和解题的方向的。口到就是积极思维，随时准备答复老师的问题。手到就是在听、看、想、说的根底上，划出知识的重点、难点，并且要将老师讲课的重点，要点记录下来，记忆老师分析问题的方法和技巧，以便课后复习之用，同时要认真做好老师布置的作业。课堂上最忌讳以听懂为目的，最好能摘抄老师的讲解步骤，必要时甚至可以背诵一部分关键步骤。专家提醒提醒1高度重视新课程新增内容的复习上海市高中文科新增内容为：简易逻辑、平面向量、投影画图是大纲修订和考试改革的亮点，在高考都有涉及。现行教学情况与过去相比，复习时间相对短，复习时间比

8、较紧张，而新增内容考察要求逐年进步，分值也不断加大，如向量已经成为分析和解决问题不可缺少的工具。在新课程试题中，有些题目属于新教材和旧教材的结合部，在高考命题中采用新旧结合的方法。例如立体几何问题的处理既可以用传统方法也可以用向量方法。对这类的习题只要多做练习，才能熟而生巧，才能进步解题才能和解题速度，才能进步解题的准确性和考试的成功率。只有重视和加强新增内容的复习，才能紧跟教改和高考改革的步伐。提醒2对复习试题研究，变被动为主动学生要对老师在复习中精心准备的所涉及习题，特别是近几年的高考试题要认真研究，从考试的知识点，考察思想方法上加以体会，形成自己的认识，回忆一些典型习题，通过反思进一步加

9、深认知印象，日积月累，就能举一反三。只有回想得起来的知识，才能内化成为自己的知识。最关键也是大家最容易无视的一点是，不懂的题目，经过老师或者同学讲解以后，弄懂了，就放在一边不再过问，假如过两天再拿出来，发现自己又不懂了。所以，对于典型习题我们应该采用滚动复习的方法，隔几天就把前几天的内容拿出来回忆一遍。对于不同的知识点精心设计难度不等的各种试题，形成自己的学习题库，使自己在考试中有备而战，使得考场上的时间更多一点。提醒3做数学题，切忌“咬文嚼字数学往往是文科生的“短板与弱项。程立海提醒，首先，学生要注意在理解题意上发挥优势。这是文科学生的自身优势所在，有些文字题，比较“绕，假如不认真去读题、理

10、解题意，就很有可能会理解错误而做错，而“咬文嚼字那么是文科学生的长项，在这方面文科学生一定要凸显自身特长，这对学会数学也是至关重要的，却为不少学生所无视，对此，不要掉以轻心。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至

11、明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。其次，在细心上凸现长处。文科学生，尤其是女生，她们具有细心、耐心的特点，在学习新知与做题上比较细致，不会或少犯“粗枝大叶的缺点，而许多数学内容的学习、稳固与做题，是需要仔细与耐心的常常不是数学知识点没有掌握，而是粗心大意导致失分，这点需要注意。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话