名师指导：初三第一学期数学期中考该怎样应对

1、名师指导：初三第一学期数学期中考该怎样应对初三第一学期数学期中考该怎样应对黄浦区东格致中学 郁 强黄浦区老师进修学院 李建国初三数学学习是一个关键时期，一方面初三数学所涉及的知识点例如相似三角形、锐角三角比、二次函数等，都是数学学习中难以掌握的知识点，而这些内容在中考中所占的比重比较大。另一方面，初三数学也是到了学生总结和综合应用的阶段，所涉及到的考试内容不再是单一的知识点，而是所学知识点的融会贯穿，所以部分学生不是很适应这一阶段。那么如何渡过这一关键阶段呢？我们可以从以下四个方面进展讨论：首先，理顺知识点，注重理解和记忆。数学是一门层层递进的学科，在其教学安排上也是由简到繁由易到难的过程。数

2、学的开展过程中，分支也比较多，学生应该要理解和掌握每一个知识点的最根本的知识层次和架构。如初三上半学期的相似三角形内容，我们对其知识构造可以进展整理。同学们对每一个知识点都可以用构造方法进展相应的整理，这样就能系统地整理出初中数学所有的知识点所对应的框架，从而更好地掌握初中所学的知识。另外，学生在数学学习时应以理解为主，但是对于某些公式、结论适当的记忆还是必要的，如相似三角形中黄金分割比、三角形重心的性质、锐角三角比中30、45、60涉及到十二个三角比值等，适当的记忆有助于进步我们分析题目才能和解题的速度。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一

3、种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。其次，熟悉根本应用，注重知识点的归纳和延伸。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常

4、言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。理解了数学知识点并不等于会灵敏地应用。数学来源于生活，所以数学知识点的产生与实际生活中的应用是相联络的，即每一个数学知识点下有相应的问题相连，对于这些根本的问题，同学们应该理解和纯熟的掌握。如黄金分割比中整条线段AB、较长线段AC和较短线段CB所产生的比例式：AC/AB

5、BC/AC，涉及到三个量的关系，假设其中的两个量，可以解出第三个量，那么对于黄金分割比的问题，在分析题目时，紧紧地抓住问题的核心：找出相应的量，然后运用公式进展求解。同学们对这样的应用可以进展适当的整理，这样一方面加深了知识点的理解，另一方面对考试中的根底题有全面的理解。数学只掌握根本的应用还是不够的，作为老师当然是希望同学们能灵敏的应用，这就要注意知识点的外延。假如能熟悉这些知识点的外延，在分析题目时可以有更深的认识。理解由知识点产生的根本问题的，并熟悉知识点的外延，这样才能灵敏的运用我们所学的知识。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为