三年级数学下册《数学广角》教学设计

1、三年级数学下册?数学广角?教学设计您如今正在阅读的三年级数学下册?数学广角?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级数学下册?数学广角?教学设计厦门前埔南区小学 李惠芳教学内容：义务教育课程标准实验教科书三下p109例2及练习二十四第3.4题。教学目的：1让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步体会等量代换的数学思想。2培养学生有序地、全面地考虑问题的意识和合作学习的习惯。教学重点：利用天平或跷跷板的原理，使学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。教学难点：使学生学会运用等量代换这一数学思想方法来解决一些简单的实际问题或数学

2、问题。教具、学具：卡片学具、课件。预期目的通过春游这一情景引入问题，激发学生求知欲。由于这一部分内容较为抽象，所以让学生通过摆学具、及合作学习，可以比较容易直观地找出互相之间的等量关系。在原有例题的根底上拓展延伸，浸透逆向的思维方法。通过 做一做使学生初步体会等量代换的思想，引导学生归纳小结。练习有一定的难度，学生合作完成时，老师要加强对后进生的关注，给予他们适当的启发指导。教学设计说明：这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责

3、任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。课的的开场通过春游这一学生感

4、兴趣的情景引入，以此吸引学生的注意，并让学生自主地提出问题，培养学生发现问题的意识。老师引导学生发现问题后，让学生观察考虑，有条理地猜猜结果。由于这一课的教学内容较为抽象难懂，所以教学时留给学生动手操作、合作学习的时机。通过这样的教学，使学生亲身体验、探究等量代换的数学方法。最后，在教学例题的根底上，设计相关的练习，培养学生类比推移才能和逆向思维才能。教学时，要多关注后进生的指导，培养他们有序地、全面地考虑问题的意识和合作学习的习惯。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子