三年级趣味数学检测题

1、三年级兴趣数学检测题您如今正在阅读的三年级兴趣数学检测题文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级兴趣数学检测题班级姓名得分1、在一条长100米的小路一旁种树,每隔5米种一棵树。1假如从头到尾都种，一共需要几棵树? 2只种一头，一共需要几棵树? 3两头都不种，一共需要几棵树? 2、小方从一楼走到四楼要用60秒钟，用同样的速度，她从一楼走到七楼需要多少时间?3、小平和爸爸今年的年龄和是42岁，4年后，两人的年龄和是多少岁?4、学校里有52面彩旗。按3面红色、2面黄色、1面绿色的顺序排列着，1问最后1面是什么颜色?2红色、黄色和绿色旗子各几面?5、小明在期末考试中，前4门功课的平均分

2、是92分，最后一门数学考了97分。他的5门功课的平均成绩是多少分?6、= = = 1个苹果=2个柿子，1个柿子=5颗糖。3个柿子可换 颗糖，30颗糖可换 个柿子，2个苹果换 颗糖。7、一根木头锯成3段要8分钟，假如每次锯的时间相等，锯成6段要几分钟?8、小军在做一道加法题时，把一个加数十位上的3看成了7，另一个加数的个位上的8看成了5，结果计算的和为225，正确的和应是多少?9、一个数加上8，乘以8，减去8，除以8，结果还是8.这个数是多少?10、妈妈去商店购物，第一次用了所带钱的一半还多3元，第二次用了余下的一半，这时妈妈还剩65元钱。妈妈原来有多少钱?11、三年级有三个班，假设从1班调5人

3、到2班，从2班调8人到3班，再从3班调4人1班，这时每个班的人数正好是52人。三个班原来各有学生多少人?12、一辆卡车上午10时从上海出发开往镇江，原方案每小时行驶60千米，下午1时到达，但实际晚点2小时。这辆汽车实际每小时行驶多少千米?13、同学们参加兴趣小组活动。25人参加美术小组，26人参加音乐小组，有5人两个小组都参加了。问参加兴趣小组一共有多少人?14、有65位同学参加测试，答对第一题的有45人，答对第二题的有32人，每位同学至少答对一题。问答对两题的有多少人?15、用一只平底锅煎饼，每次能同时放两块饼。假如煎一块饼需要6分钟正、反面各需3分钟。问煎150块饼至少需要几分钟?16、商

4、店进展促销，规定3个空瓶可换1瓶矿泉水，同学们买了26瓶矿泉水，他们最多可以喝到几瓶矿泉水?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。17、有鸡、兔共70只，188只脚。问兔和鸡各有多少只?观察内容的选择，我本着先静后动，由近

5、及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“

6、这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联

7、想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。18、一块正方形菜园，有一面靠墙，用长36米的篱笆围起来，这块菜地的面积是多少?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得