人教新课标数学四下：加法运算定律的综合应用 教案

1、人教新课标数学四下：加法运算定律的综合应用 教案教材内容教材第30页例3上课时间总课时12主备老师第3课时教学目标1合理运用加法运算定律进展简便计算。2.培养学生灵敏运用知识的才能。3.培养学生的计算技能。难点重点运用简便方法正确进展计算。教学媒体投影仪一、谈话引入，激发兴趣。1.出示，展示李叔叔骑车旅行情况。2.出示李叔叔后四天的行程方案。生读一读，这四天，从哪里到哪里，每天骑多少千米。3.师：按照方案，李叔叔在后四天还要骑多少千米？二、自主学习，合作探究。1.生小组里交流，生汇报。生甲： 115+132+118+85115+85+132+118一加法交换律115+85+132118一加法结

2、合律200+250450千米师：这里运用了加法的哪些运算定律？这样做有什么好处？你是这样想，这样做的吗？师：做加法时，运用加法的运算定律，可以使计算简便。2.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。42514186 7516825245180+20+155 67253375生独立做。小组里交流。生汇报。生甲：42514186 生乙：75+168+25425 14186 75+25168425200 100168625 268生丙：245+180+20+15524515518020400200600生丁：67+25337567332575100100200师：这里你们计算时运用了什么定律？3.师：大家

3、学得真好，运用加法运算定律，把那些加起来刚好得整百数的数加起来先算，计算简便。三、稳固运用，深化进步。1你会算。24+54+46+76 31+6669567228 15324147+1592你会算。2+4+6+8+1012四、总结提升。这节课，你学会了什么？遇到这类题时，你打算怎样去做？施教者修改或点评培养学生阅读图表和获取数学信息的才能。训练优化意识。培养学生及时总结的习惯，稳固加法的两个运算定律。作业设计：课堂作业本板书设计：加法运算定律的综合运用115+132+118+85115+85+132+118一加法交换律115+85+132118一加法结合律这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在

4、小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?200+250450千米老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

5、要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在