人教版五年级数学下册第二单元试卷

1、人教版五年级数学下册第二单元试卷班级 姓名 学号 成绩一、 判断题每道小题 2分 共 14分 1. 能被2除尽的数都是偶数. 2. 20的约数有2、4、5、10、20、. 3. 把75分解质因数是355=75. 4. 因为4和9是互质，所以它们的最大公约数是1，最小公倍数是36.5. 两个奇数的和一定能被2整除. 6. 几个质数连乘所得的积是质数. 7. 甲数和乙数都是它们的最大公约数的倍数. 二、 填空题1-10每题 2分, 11-12每题 3分, 第13小题 5分, 第14小题 8分, 共 39分1. 在3819=2 20.1=20这两个算式中.能被除尽，能被整除.2. 把40分解质因数是

2、.3. 60能被3和5整除，里可以填.4. 4、6和10的最大公约数是，最小公倍数是.5. 在1、0.5、2、4、0、10、11这几个数中，是整数，是自然数，是奇数，是偶数，是质数，是合数.6. 三个连续自然数的和是18，这三个自然数的最大公约数是，最小公倍数是.7. 两个数有共同的质因数2和7，它们的公约数是.8. 写出两个合数，并使它们互质，这两个数是和.9. 一个数千位是最小的奇数，万位是最小的合数，十位是最小的质数，其它数位上是0，这个数写作，它既是又是的倍数.10. 1020之间的质数有，其中个位上的数字与十位上的数字 交换位置后，仍是一个质数.11. 分解质因数12. 分解质因数.

3、13. 用一个数去除28，42，56正好都能整除，这个数最大是.14. 在括号里填上适当的数.11与的积是合数 97与的积是质数23与的积是偶数 17与的积能被3整除13与的积能被5整除29与的积能被2、3整除37与的积能被3、5整除 41与的积能被2、3、5整除三、 应用题 5分 12，15，20都能整除同一个自然数，这个数最小是多少?四、 其它题1-2每题 5分, 3-6每题 8分, 共 42分1. 求42和63的最大公约数和最小公倍数.2. 求12，30和90的最大公约数和最小公倍数.3. 求以下每组数的最大公约数.15，20和30 24，42和724. 求以下每组数的最大公约数.A.1

4、8和27 B.22和665. 求以下每组数的最小公倍数.单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。3，7和11 30，45和90观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一

5、边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：

6、“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。6. 求以下每组数的最小公倍数.8和20 26和65唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国