人教版四年级上册数学《亿以内数的读法》单元练习题

1、人教版四年级上册数学?亿以内数的读法?单元练习题一、试一试，我会读。先用竖线分级，再读出来683596读作：_3598840读作：_9168553读作：_45881008读作：_70964505读作：_80052960读作：_7790500读作：_38940001读作：_二、填一填，我最棒。1、8506920是 位数，最高位是 位，读作 。2、700707000是一个 位数，最高位上的7表示 个 ，中间的7表示 个 ，最后的7表示 个 。这个数读作 。3、读亿以内的数，先读 级，再读 级。读万级的数，要按照读 级数的读法来读，再在后面加一个 字。每级 的零都不读；每级中间有一个零或连续几个零都

2、只读 个零。4、50854300这个数要读出 个0，请圈出所读的0。三、选一选，我最准。1、下面的四个数中，一个零也不读出来的是 。A、6000600B、6006000C、6000006D、60000602、在下面数中， 读作三千零二十万六千零九十九。A、32060099B、30206099C、302060909D、3002060993、下面的数中，只读一个零的是 。A、906500B、58000530C、3060908D、3060008四、改一改，数我行。1、800700 读作：八百万零七千。改正： _2、40050000 读作：四千零零五万。改正：_3、707005 读作：七十万零七千零五

3、改正：_4、80808008 读作：八千零八十八千零八改正：_五、猜一猜， 打给谁？快连线吧！六、智力冲浪！1、用三个5和三个0组成合适下面条件的六位数。2、让我们来比一比，看谁用的时间最短、写得最工整。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地

4、引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他

5、重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。9020193 读作：_；60085002 作：_；观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我

6、提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学