人教版四年级下册数学《三角形之三角形的特性一》教案

1、人教版四年级下册数学?三角形之三角形的特性一?教案第一课时三角形的特性一教学内容：教材第60、第61页的内容及第65页练习十五的第13题。 课型 新课教学目的：1、通过动手操作和观察比较，使学生理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称、三角形的底和高以及高的画法。2、通过理论活动，认识三角形的稳定性及其在生活中的应用。3、进步学生观察、操作的才能和应用数学知识解决实际问题的才能，体验数学与生活的联络，培养学习数学的兴趣。教学重点：理解三角形的概念掌握三角形的特性。教学难点：理解三角形的稳定性和高的画法。教具学具：多媒体课件、直尺、小棒。教学过程：一、情境导入课件出示电线杆上的横木上下晃动的情境

2、图师：怎样才能使横木结实不动呢？学生迅速展开讨论，然后汇报，发表意见生：在横木上加一根支木，使其成为一个三角形，横木就不动了老师根据学生的汇报，演示加上支木，使横木不动的过程师：观察电线杆、横木、支木形成了一个什么图形？生：三角形。师：日常生活中你还见到过哪些三角形？学生举例，老师引入课题：三角形的特性一二、自主探究1、认识三角形。师：同学们你会画三角形吗？在自己的练习本上画出一个三角形。展示不慎画的三角形师：谁能说说上面的图形哪些是三角形、学生分别说出理由来。师：谁能说说什么样的图形叫做三角形？生1：由3条线段组成的图形是三角形。生2：由3条线段围成的图形是三角形。师：围成和组成那个词更准确

3、？学生讨论围成和组成师生共同归纳总结：由3条线段围成的图形每相邻两条线段的端点相连叫做三角形。2、认识三角形各部分的名称。师：画一个三角形。说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点。生：任意一个三角形都有3条边，3个角，3个顶点。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可

4、记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。出示教材第60页标有顶点、边、角的图要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣

5、活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之