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文档简介
1、.古诗三首?山行?第一课时导学案主备人: 三年级 班 学生姓名:学习目的:1、学会古诗?山行?,读准“斜,理解“寒山、“坐、“石径等字词的意思。2、读懂、感受古诗描绘的意境,能用自己的话说说诗句的意思。3、有感情地朗读、背诵古诗。激发学生热爱祖国大好河山。学习重点:1、学会古诗?山行?,读准“斜,理解“寒山、“坐、“石径等字词的意思。2、读懂、感受古诗描绘的意境,能用自己的话说说诗句的意思。学习难点:激发学生热爱祖国大好河山。自主学习:1、请同学们自由朗读古诗,同时画出生字并书写,把古诗读正确、读流利。2、?山行?是_代诗人_写的。“山行就是说_。3、边读边想:这首诗描写的是_季节天山中风光,
2、诗中描写了_这些景物,组成了一幅山林秋色图。4、诗这么美,景这么美,请带着赞美、热爱的语气朗读,背诵古诗。三、合作学习:1、讨论,借助工具书理解词语“远上、石径、斜、白云生处、坐、爱、枫林晚、霜叶、红于的意思,并用自己的话说说诗句的意思。2、?山行?这首诗中“_,_描写了远处风光,“_,_ 描写了近处风光。3、你认为第三句诗中哪个字最能表达诗人此时的心情? 你从这个字中体会诗人_的思想感情。四、我的疑惑:我还有以下问题不明白,想在课堂上与同学们交流: 3古诗两首?山行?第一课时教案 主备人: 三年级 班一、教学目的:1、学会古诗?山行?,读准“斜,理解“寒山、“坐、“石径等字词的意思。2、读懂
3、、感受古诗描绘的意境,能用自己的话说说诗句的意思。3、有感情地朗读、背诵古诗。激发学生热爱祖国大好河山。二、教学重难点:重点:有感情地朗读、背诵古诗,感受古诗描绘的意境。难点:激发学生热爱祖国大好河山。三、教学过程:1、课堂导入: 同学们,秋天已经悄悄地来到我们身边,你觉得秋天是个怎样的季节?今天我们一起来学习与秋天有关的古诗。板书课题:山行。简单介绍诗人杜牧。2、 自主学习:1请同学们自由朗读古诗,同时画出生字,把古诗读正确、读流利。2?山行?是_代诗人_写的。“山行就是_。3边读边想:这首诗描写的是_季节天山中风光,诗中描写了_这些景物,组成了一幅山林秋色图。4诗句这么美,风景这么美,请带
4、着赞美、热爱的语气朗读,背诵古诗。3、合作学习:1互相讨论,理解词语“远上、石径、斜、白云生处、坐、爱、枫林晚、霜叶、红于的意思,并用自己的话说说诗句的意思。2?山行?这首诗中“_,_描写了远处风光,“_,_ 描写了近处风光。3你认为第三句诗中哪个字最能表达诗人此时的心情? 你从这个字中体会诗人_的思想感情。4、展示交流:1学生展示:正确、流利地朗读古诗。 2这首诗描写的是什么季节的山中风光,诗中描写了哪些景物? 3理解词语“远上、石径、斜、白云生处、坐、爱、枫林晚、霜叶、红于的意思,说说诗句的意思。4?山行?这首诗哪两句写远景,哪两句写近景?表达了诗人怎样的思想感情?5、稳固提升: 感受古诗?山行?描绘的意境,能用自己的话说说诗句的意思。6、
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