上学期期末一年级质量检测

1、.上学期期末一年级质量检测一、填空。1、 6个一和1个十组成的数是 ，2个十是 。2、 17里面有 个十和 个一。3、 一个数，个位上的数是5，十位上的数是1，这个数是 。4、 写一写 ， 画一画。5、 按规律接着写数。1 2，4，6， ， 。2 ，15，13，11， ， 。3 0，5，10， ， 。6、 在里填上“ 、“或 “=。5912991919714165117、 与17相邻的两个数是 和 。8、 在20，6，10，15，1，8，0中，最大的数是 ，最小的数是 。9、 为了平安，交通规那么中规定在路上行走要靠 边。10、圆柱有 个，球有 个。从左边数，第 个和第 个都是正方体。11、8

2、直接写出得数。6715368316648756122409197199三、比一比。1、在最重的后面画“，在最轻的后面画“ 。2、 最高的画“，最矮的画“。3、 最长的画“，最短的画“。四、看图列算式。五、画一画。1画，比多3个。2画，和一样多。3 按规律接着画_。六、圈一圈，把每行中不同类的圈出来。七、先数一数，再填一填。八、填一填。1、 从左边数，第个是，第 个和第 个是。2、 从右边数，第个是，第 个和第 个是。九、解决实际问题。1、小红要写18个大字，已经写了7个，还要写多少个？个2、沙滩上有8只，又来了3只，一共有多少只？只3、小丽做了13朵纸花，送给小强3朵

3、。小丽还剩几朵纸花。朵4、5、同学们列成一队做操，小明前面有10人，后面有6人，这一列共有多少人？单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对

4、老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。人语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力