念好五化经,提高思品实效

1、念好“五化”经提高思品课复习实效 临近中考，时间紧、任务重、压力大，在各个不同时期，应有不同的复习套路和对策。到中考后期复习时，老师不能再拎着学生习惯于一遍遍地“炒冷饭”，不能将学生赶上应试教育的“战车”无休止地搞“题海战”，也不能“眉毛胡子一把抓”，不分主次，没有重点，毫无计划地，“滑到哪里算哪里”，而应根据复习的实际需要，念好“五化”经，切实提高思品课中考后期复习实效。一、零散知识系统化临近中考，教材上的所有内容都已学完，留给学生的是厚厚的几本书，知识繁杂、体系凌乱。如果教师还是沿用旧有的复习方法，重复给学生“炒冷饭”，学生头脑中的知识将会“剪不断，理还乱”，懵懵懂懂，大有“雾里看花，水中

2、望月”的感觉，学生两眼望去，眼前一片漆黑，在这样的状态下，要想在考试中取得较好成绩简直“难于上青天”。事实上，知识是有机联系的，作为思品教师有责任和义务引导学生把知识连成线、形成面、变成体，使书本由厚到薄。为了让学生有一个清晰明了的框架结构和逻辑体系，思品教师要想方设法引导学生梳理和归纳知识。此时，教师可以引导学生通过知识树、图表等方法将每框、每课、每节、每单元内容串联起来，在学生头脑中构建和形成清晰明了的框架结构，让学生对所学知识内容做到清清楚楚，明明白白，而不再是杂乱无章，一团乱麻。思品教师也可以通过“专题”的形式将零散的知识梳理和归纳成条理和体系，如权利和义务、科教兴国、党的基本路线、青

3、年成才、世博会、神舟上天、日本地震、利比亚局势、“两会精神”等，通过一系列的“专题”引导学生将点点滴滴的零散知识变成了系统化、体系化。二、系统知识重点化有的教师不善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面，在复习时不分轻重缓急，抓不住要领，吃不透重点，平衡用力，“眉毛胡子一把抓”。由于抓不住重点、要点，复习时患得患失，有时反倒“拣了芝麻，丢西瓜”，学生负担很重，压力很大，但却劳而无功。为此，临近中考，思品教师在系统穿线、条块整理的基础上，把重要的知识点挑出来，重点复习，强化巩固。在复习时，教师要引导学生重点把握住“省道国道”，而不是“乡间小道”，对于一些可要可不要、细枝末节的内容可以大胆删除。抓住教材中的

4、主干知识，重点核心概念和原理，结合考试说明，根据考查的能级要求，与现实生活和热点做到巧妙接轨；要紧密关注我国经济发展的动向以及党和国家的重大战略决策，如2011年以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线；关心本地区的热点、焦点问题，如关停高能耗、高污染企业等，以此作为复习重点。三、重点知识题目化诚然，思品课是德育教育的主阵地，思品课教学担负着学生良好道德品质和行为习惯教育，健康的心理和正确的世界观、人生观、价值观教育等艰巨任务，我们反对搞“题海战”，禁止通过“题山试海”来加重学生的课业负担，使思品课丧失应有的德育功能，异化为应试教育的“帮凶”。但是“知、情、意、行”是一个有机整体，要想使

5、学生内化为实际行为，必要的知识掌握还是需要的，没有了基础知识的掌握，能力的培养和觉悟的提高就成了空中楼阁，成了无本之木、无源之水。更何况九年级思品课还是学生毕业联考和升学的一个重要组成部分，为了让学生在中考中能取得理想的成绩，向家长、社会交上一份满意的答卷，必要的训练也是不可或缺的。如果教师只是以本为本地宣讲知识，而离开必要的训练巩固，学生对知识的掌握往往就会浮于表面不能做到触类旁通，举一反三，考试时不知所云。为此，作为思品课教师要在最后复习阶段引导学生把重要的知识点变成相应的练习题，对重点知识，如利比亚局势警示我们更应坚持“一个中心，两个基本点”，依法治国，维护社会的公平正义，走共同富裕的道

6、路，以人为本，重视民生等。有针对性地引导学生强化训练，在训练中巩固和升华知识。四、题目解答方法化必要的巩固练习自然要做，但平时切忌不动脑筋地靠多做题目、死做题目达到条件反射。由于学生学习的时间是个有限的常数，而且在这有限的时间内还要学习其他学科知识，因此单靠盲目地多做练习达到熟能生巧显然是行不通的。授人以鱼，不如授人以渔。到中考后期复习，思品教师要注重引导学生解答常见题目的科学方法，以减少学生的失误率，使学生少走弯路。教师不能简单地把所谓的标准答案传授给学生，让学生死记硬背，否则考试时题目稍有变化，学生就只能望尘莫及，错误百出。思品课教师要结合学科特点，根据中考常见的题型，有针对性地引导学生解

7、题。如对于选择题要采用“三看“：一看题干信息，二看题肢是否正确，如果本身错误先排除，三看正确题肢与题干是否相符合，从而提高做题的准确率。五、方法指导能力化在平时的阅卷和试卷分析中，我们经常会发现，不少学生失分并不是与智力高低有关，从而与是否掌控知识有关，与解题方法，技术有关。我们要引导学生解题的方法，以使学生获得满意的成绩，但须知分数不是学生学习和教师教学的唯一。思品教师在教会学生解题方法，获得优秀成绩的同时，更重要的是教会学生获得分数的有效途径和方法，使学生养成良好的思维品质和思维习惯，获得终生发展的门票。思品教师要努力培养学生思维的广阔性。在指导学生解题方法时，思品教师要引导学生从各个角度

8、、多个方面揭示事物的联系，全面地思考问题，善于进行分析综合。既考虑整体，又考虑部分。思品教师要努力培养学生思维的深刻性。在指导学生解题时，思品教师要引导学生深人思考问题，善于透过事物的表面现象，抓住事物的实质，揭露事物之间的内在联系。如日本地震有可能影响我国生态环境，对外开放，经济发展，加深对经济全球化的理解。思品教师要努力培养学生思维的敏捷性。在指导学生解题方法时，思品教师要引导学生关心时政热点，迅速准确地认识事物的本质和规律，对占有的材料迅速进行分析、综合、比较、抽象和概括，果断地进行判断、推理，得出结论。 尖子生的学习技巧 尖子生这个群体有着共同的优点，那就是聪明和爱做题。聪明体现在记忆

9、力好和思维敏捷，只要经过他们做了的、老师讲解过的题目，他们很快地写出答案来，只要老师把将题目读完，就有了解决的思路，不需要老师太多的点拨。爱做题，是尖子生优秀的根本原因，有大量的实践练习，做题的速度飞快，中档题对他们来说是小菜一碟。除上述优点外，他们在学习过程中还具有下列特点：1、以学为先。一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。精力高度集中，有一种投入其中、自得其乐的状态。他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。2、分秒必争。尖子生学习十分自觉，有的在夜深人静时勤奋学习;有的鸡鸣即

10、起刻苦用功;有的放学回家就趁热复习。能够闹中求静，不会太多地受环境干扰，他们坚持不懈，做事专一，始终如故。绝不把时间浪费在无谓的事上，显示出独特的处事方法。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。3、阅读有方。学会了速读和精读，阅读前先看目录、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的知识。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别是弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。一有空时间，就广泛涉猎课

11、外其他领域的知识。4、合理安排。把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有主见、有策略，每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。在合理的时候做合理的事情，该做啥时就做啥，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。5、勇于提问。课堂上勇于提问是尖子生渴望和追求

12、知识的表现，他们知道高分是来自对知识的透彻理解和掌握。在学习的过程中，把没有弄懂的问题通过提问，通过爱问，达到深入研究，仔细体会的目的。所以在学生群体中间，好问的学生占有老师大量的资源，有一种得天独厚的优势，而不爱问的学生，就主动放弃了别人的帮助，让自己在困境中越陷越深。6、善做笔记。尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西，特别是思维方法更是认真记录。老师在课堂上强调的重点，在他的笔记本里都应该找到。有位尖子生在自己笔记中间画一条线，一边记老师的重点，一边写课文里的注释，复习一举两得。能及时整理自己平时细心积累的笔记本和错题集，特别注意

13、让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。7、勤于思考。这一条贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里他们会有一个反思的过程，弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，做到举一反三、触类旁通的效果。又如：学习时不仅将课本中各知识点记住，还通过思考，抓住各知识点之间的内在联系，甚至注意到不同学科之间的渗透，以便形成清晰的知识网络。8、书写整洁。通常，书写整洁的解答比潦草乱画的得分高。大家都有体会，乳白的鲜牛奶装在脏兮兮的杯子里，谁喜欢喝?其实不是老师在试卷评判过程中有多大的随意性，工整地书写便于让老师判断解题的过程，也是培养一种很好的书写习惯。尖子生作业规

14、范，审题认真，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。9、自我调整。不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，通过努力，去想了、去做了，没有什么不可能的。一旦在学习中遇到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自己“宁可不打仗，绝不打乱仗”。备考阶

15、段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。10、学习互助。与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达;珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。除此以外，绝大多数尖子生还有一条无密可言的“秘诀”，那就是：父母熏陶。他们的父母对孩子高标准严要求，不娇惯，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。许多尖子生从小就是在父母熏陶下热爱学习、善于学习，对学习充满激情，在学习中体验乐趣，在学习中增长见识，在成功中充满自

16、信。获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发本人的潜力。“尖子”生名列前茅的技巧，其他人并不难学到手。相信同学们通过规范习惯、调整心态、训练技巧、利用环境，能够提高学习效率，最终成为真正的尖子。中考备考“六注意” 月2021日，我市将有数万名应届初中毕业生参加中考。考前几天，中考生该如何合理安排复习时间，将迎考心理调整到最佳状态？下面我们提醒考生：考前注意以下六大问题。一如既往认真听讲 往年中考前几天，部分考生担心复习时间不够，不愿意静下心来认真听课，这是对自己不负责任的态度。事实上，这个时候各个学科进行的主要是教学重点串讲与思维方法总结。如果考生能够聚精会神听好每一堂课，仔细体会老师梳理重点和归纳

17、方法的思路，并真正按老师的要求把握好重点，复习效率会事半功倍。每天复习23门功课临近考试，时间宝贵。建议考生每天合理安排时间自主复习，做到每天安排复习23门功课。自主复习中，查漏补缺、完善知识结构是重点；阅读笔记、翻看教材目录回忆相关内容、再做调考试题是方法。有的考生有偏科倾向，对优势学科情有独钟，花的时间多，这也不对。合理的方法是巩固优势学科，适当照顾薄弱学科，力争中考取得好成绩。把重要知识点过一遍中考重视基础知识的考查。临近考试，建议考生把教材中考查要点涉及的基础知识认真地过一遍；同时，尽可能在生活环境中理解和运用基础知识。适当“左顾右盼”每天放学以后，考生可以花10分钟左右的时间或浏览一

18、下当天的报纸，或看看当天的新闻联播，了解国内外发生的重大时政要闻。这至少有两个好处：一是缓解考前焦虑，二是加深知识理解或积累写作素材。“磨刀不误砍柴工”，考前适当“左顾右盼”，对考试兴许有些帮助。避免非智力失分中考前，考生要调整好自己的心理状态，以自信、宁静、愉悦的心态去应考，尽量避免非智力因素造成的失分。研究发现，自信、宁静、愉悦的心态最有利于人保持良好的竞技状态，促进正常发挥，甚至超常发挥。考生不要太在意考试结果，也不要盲目和同学攀比，否则可能会影响考场发挥。往年中考，总有一些平时学习成绩不错的考生在中考中发挥失常。这些考生由于过度紧张和焦虑，拿到试卷后，有时出现思维的短暂空白，影响考试成

19、绩。平衡膳食，充足睡眠在饮食上，切忌突然改变“食谱”，以免胃肠不适应；同时要注意营养搭配，少吃辛辣、油腻、调味品重的食物，多吃蔬菜、水果等饱含水分和膳食纤维的食物。有的考生有消夜的习惯，建议吃点易消化的食物，如清汤面、八宝粥等。睡眠方面，莫打破平时的作息习惯，平时几点睡现在也几点睡。对有睡眠障碍的考生，可以每天坚持20分钟左右的有氧运动，如在客厅慢跑，或睡前静听一些轻音乐，或用热水泡脚，从而提高睡眠质量。有的同学有熬夜的习惯，建议不要太晚，头天熬夜第二天上课打瞌睡，得不偿失。 如何应对中考拓展阅读题 素质教育重在培养学生解决问题的能力以及创新能力，表现在中考阅读试题上就是拓展题的考查。拓展是在

20、原文本基础上的拓展，是有信度的拓展，是在学生既有知识能力基础上的拓展。拓展阅读就是考生与制题者心理沟通与交流的过程，是考生与试题心灵对话的过程。语文课程标准要求：要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提高多角度的、有创意的阅读拓展思维，提高阅读质量。”孝感市2009年初中毕业生学业考试考试说明明确了拓展阅读的要求：“赏评拓展，主要考查学生阅读文学作品，能从中获得对自然、社会、人生的有益启示，能联系相关的背景和自身的生活体验作出自己的评价能说出自己的感悟和体验。”纵观孝感市近几年的中考语文现代文阅读拓展试题和全国各省市区的中考语文现代文阅读拓展试题，无不体现了以上精神要求。为了探寻拓展阅

21、读规律性的东西，以提高备考效率，我对2008年全国部分省市区中考语文试卷和孝感市以及孝南区模拟测试试卷等82套试卷中现代文拓展阅读题，进行了相关分析，作出了以下归类，并提出了一些解题思路，以供大家参考。一、各文体的拓展类型记叙文（散文、小说）类。重点从个方面考查学生的拓展阅读能力。（）语言评析。如孝南区第一模考试相依一颗善良的心最后一题要求“简评该颁奖词的语言特色和效果”。（以下不再举例）（）理解分析。 （）感受感悟。（）推介推荐。（）看法启发。（）体验思考。（）建议广告。说明文类。重点从个方面检测学生的拓展阅读能力。（）介绍说明。（）举例说明。（）问题探究。（）启示建议。（）认识分析。议论文

22、类。大致从个角度出题考查学生拓展阅读能力。（）举例说理。（）启示感悟。（）看法认识。（）意义分析。（）论剧辨别与补充。二、解题方略不管是记叙文（小说、散文）阅读，还是说明文、议论文阅读，解答拓展题时，其前提是准确理解文章主旨，把握拓展材料内涵，明确题目要求，捕捉关键显性信息，整合相关显性信息和挖掘相关隐含信息。（一）具体来说，解答记叙文（小说、散文）拓展题要注意：（）做想象文中人物所思、所言、所行的拓展题目，要从文中人物性格出发，做出合情合理的推断与发挥。（）完成拟标语、提建议、广告、设计填空类的题目，不仅要与文本内容相切合，还应注意题干对语言的要求。（）结合文章内容，联系实际，谈感受题，要紧

23、扣题目要求，将文本内容和生活实际联系起来，谈出真话，道出真情，同时还要注意语言的简明、连贯、得体。（）做语言评析题，一定要弄清文本最靓丽的地方，以及运用了哪些修辞手法，起到了什么表达效果。要抓句中的关键词展开，从表达效果与表现手法两方面入手，巧妙点评。（）回答作品感受题时，要把握好如下几点：启示感悟要准确，体验要深刻，评价要客观；说理要透辟，逻辑性要强；表达层次要清晰，表达句式要优美；语言要简洁，概括要精。（）回答整体感悟题时，要准确把握材料意旨、要点，答案表述要直言其事，简洁明了。（）品析艺术特色、表达体验时，要选好角度，可从修辞角度入手，如全文用排比的形式，拟人的口吻行文.，可从写作手法角度入手，如妙用象征、对比，巧设悬念甚至可选很小的角度，如“人称”、“开头”的特色去品析（）做体验思考题时，要注意，体验和思考来源于材料，它是对材料的理性感知，各人的体验可能不同，但体验和思考一定要受到材料范围的约束，答题的语言要切合题旨并言之有序即可。（二）解答说明文拓展题要注意：（）做介绍说明题时，要准确把握介绍说明的对象特点、优缺点、意义，语言表达要准确，层次要清晰。（）做举例述理题时，要注意所举例子一定要有典型性和代表性，要真实可信，符合事理。理由的阐述要准、要精、要点要全，不能偏离题目要求。（）做问题探究题时，首先要读懂所