（新人教版）高中语文必修三第9课《劝学》精品

1、整理课件劝 学 荀子荀子整理课件v有一位贤者有一位贤者v有一篇文章有一篇文章整理课件学习目标学习目标 1、掌握文言基础知识（而、掌握文言基础知识（而、于等）于等） 2、理清文章思路并尝试背诵、理清文章思路并尝试背诵整理课件劝劝，勉励。这个字统领，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的篇勉励人们努力学习的文章。文章。整理课件一品（读）一品（读）v同学们自由品读第二自然同学们自由品读第二自然段，思考问题：段，思考问题： 在这一段中，荀子列举在这一段中，荀子列举了生活中的哪些现象？与了生活中的哪些现象？与学习有什么关系？学习有什么关系？整理课件学习的学习的意意

2、义义提高自己提高自己改变自己改变自己 青青 青青 于于 蓝蓝冰冰 寒寒 于于 水水輮輮 以以 为为 轮轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利君子博学君子博学而而日参省日参省乎己，则乎己，则知明知明而而行行无过矣无过矣比喻整理课件二品（读）二品（读） 荀子在论述完学习的意荀子在论述完学习的意义之后，现身说法，结合义之后，现身说法，结合着自己的生活实际，围绕着自己的生活实际，围绕着学习展开了第二方面的着学习展开了第二方面的论述，那么他是如何展开论述，那么他是如何展开的呢？同学们齐读文章第的呢？同学们齐读文章第三自然段。三自然段。整理课件朗读指导朗读指导对偶句对偶句波澜壮阔的气势波澜壮阔的气势抑

3、扬顿挫的美（重读）抑扬顿挫的美（重读）整理课件v同学们再读文章第三自然同学们再读文章第三自然段，思考：段，思考：v本段的中心句是哪句？本段的中心句是哪句？v围绕着中心句，荀子截取围绕着中心句，荀子截取了生活中哪些常见事例展了生活中哪些常见事例展开论述的？最终想说明一开论述的？最终想说明一个什么问题？个什么问题？整理课件跂跂而而望望不如登高不如登高 登高登高而而招招假舆马假舆马假舟楫假舟楫见者远见者远顺风顺风而而呼呼闻者彰闻者彰致千里致千里绝江河绝江河比喻比喻善善假假于物于物学习的学习的作用作用弥补弥补不足不足整理课件v再读再读 v再品味再品味v再尝试背诵再尝试背诵整理课件v三品（读）三品（读）

4、v学习有如此的意义和作用，学习有如此的意义和作用，那我们应该怎样去学呢？同那我们应该怎样去学呢？同学们学们分组讨论分组讨论第四自然段，第四自然段，思考：思考：v本段可以分为几层？每一层本段可以分为几层？每一层论述了学习的哪一方面内容？论述了学习的哪一方面内容？整理课件学习学习方法方法和态和态度度积累积累坚持坚持专心专心积积土成山，风雨兴土成山，风雨兴焉焉积积水成渊，蛟龙生焉水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积不积跬步，无以至千里跬步，无以至千里不积不积小流，无以成江海小流，无以成江海反面反面设喻设喻对比对比骐骥一跃，不能十步（比喻）骐骥一跃，不能十步（比喻）驽马驽马十驾十驾，功在，功在不舍不舍

5、（比喻）（比喻）对比对比锲而锲而舍舍之，朽木之，朽木不折（不折（比喻）比喻）锲而锲而不舍不舍，金石，金石可镂（可镂（比喻）比喻）对比对比蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心用心一一也（比喻）也（比喻）蟹六跪而二蟹六跪而二躁躁也螯也螯用心（比喻）用心（比喻）对比对比兼词兼词 “于于此此”句式：定语句式：定语后置后置整理课件v 本文是围绕哪句话展开的？本文是围绕哪句话展开的？整理课件v学不可以已（中心论点）学不可以已（中心论点）整理课件v全文朗读，再次体会。全文朗读，再次体会。整理课件课堂小结及拓展课堂小结及拓展v本篇文章的探究，我们主要是本篇文章的探究，我们主要是以朗读和背诵为主线的。其实以朗读和背诵为

6、主线的。其实朗读和背诵的目的是为了更好朗读和背诵的目的是为了更好的理解文意，理解荀子的治学的理解文意，理解荀子的治学思想，这一思想对我们现代的思想，这一思想对我们现代的高中生也具有教育意义和现实高中生也具有教育意义和现实意义，那么在我们的学习生活意义，那么在我们的学习生活中我们还应怎样做呢？中我们还应怎样做呢？整理课件作业布置：作业布置：“劝学新语劝学新语”v想荀子所未想，写荀子所未写想荀子所未想，写荀子所未写v联系自身学习实际，对于荀子的联系自身学习实际，对于荀子的这些劝学观作以补充，提出一个这些劝学观作以补充，提出一个观点，撰以成文，字数不限，如观点，撰以成文，字数不限，如能参照本篇文章，采用文言格式，能参照本篇文章，采用文言格式，甚好！甚好！整理课件劝读v君子曰：读不可以已君子曰：读不可以已v读不可无也。木成其大，赖有土也；读不可无也。木成其大，赖有土也；山成其高，赖有石也；海成其大，山成其高，赖有石也；海成其大，赖有水也。赖有水也。v读宜持之。滴水方能穿石，绳锯方读宜持之。滴水方能穿石，绳锯方能木断，一日不读，无以成语；二能木断，一日不读，无以成语；二日不读，无以为文；数日不读，智日不读，无以为文；数日不读，智德亡矣。德亡矣。v故曰：君子生非异也，善假于读也。故曰：君子生非异也，善假于读也。抛砖引玉抛砖引玉整理课件作业作业o熟练地背诵全