中学物理生活化教学模式的探讨

1、.中学物理生活化教学形式的讨论对于许多中学生来说，物理是一个重要的难题，物理的知识性很强，同时物理又是与生活理论严密相联络的学科。生活中处处充满了物理知识。在物理教学中，物理老师要充分总结教学经历，促进物理教学回归生活。老师要重视教学方法，使本来枯燥的知识变得简单明确，详细可感，增强物理学习的兴趣性，使学生积极参与物理的学习，融入课堂，真正理解物理知识，并能在生活理论中运用物理解决问题，使物理走进生活，走进社会。一、“生活化教学概述传统的教学方式是知识的堆叠，以灌输知识为目的，重视知识而无视社会理论。往往停留在教材书本的外表，无法深化解决生活实际问题。“生活化教学与传统教学不同，更注重生活问题

2、的研究。在教学中，将理论知识融入生活实际，以现实生活背景，进步学生学习的积极性，使理论知识回归生活，可以让学生实际运用。物理教学的目的是使学生学习物理原理，可以对物理现象进展合理解释，并可以掌握出现这种物理现象的原因。物理教学中的知识往往比较抽象，却与生活实际联络严密，物理教学生活化是抽象的知识与生活联络起来，使学生易于承受，进步学习的效率和质量1。现行的学习教材有很大的缺乏之处，与城市严密贴合，脱离农村学生的实际生活。需要物理老师根据实际实际情况，联络学生的生活环境，使学生可以活学活用。物理教学的生活化可以使学生更快地融入课堂学习，使学生不仅可以模拟简单的实验过程，而且可以分析生活实际，进展

3、自主实验，掌握物理的本质内容，进步学生的生活理论才能。物理教学生活化要遵循根本的教学理念和原那么，第一是生活化教学中要重视学生的主体地位，要根据学生的认知才能和特点进展教学，充分发挥学生的自主学习才能，引导学生学习知识，结合学生的实际生活经历，到达知识和环境的相平衡。第二是物理教学生活化要重视根本的认知规律，人们对事物的认识，经历了屡次理论屡次再认识的过程，生活化教学的课堂中，要将书本与生活相结合，用开展的思维看问题，培养学生的创新意识、知识素养等综合才能，进步学生的学习积极性，促进学生的全面开展。第三要重视知识的深化浸透，生活与理论相联络，用理论知识解决生活问题，在生活体验中开展物理知识，不

4、断稳固和开展，实现物理学习的价值。最后要突出重点，有层次性教学。二、中学物理“生活化教学措施一学习情境生活化物理老师在课堂教学的过程中，可以设置生活场景，从生活问题导入课堂上的学习，利用联想，使学生可以融入课堂。生活化的情景使教学更贴近生活，使学生可以更真实更直观地面对问题，并从中研究解决问题的方法，促进物理在实际生活中的应用2。比方当我们骑自行车的时候，为什么自行车是向前走的不是向后退的？遇到斜坡的时候，有时可以一下骑过去，有时反而退了下去？通过引入普通生活的情景，激发学生的考虑和探究才能。在物理学习中，要注重知识的迁移，使用生活中的实例给学生演示，常见的比方光的折射，筷子在水里弯曲的情形，

5、学生们平时都能见到，都有这样的生活经历，但很少有同学探究为什么，物理要从生活中引入，同时效劳于生活。在课堂中，老师要充分发挥学生的积极主动性，鼓励学生自己提出问题，平时在生活中见到的现象，但是不能解释，让这样的困惑在课堂中得到解决，鼓励学生发现问题，并可以在实际生活中得到应用，进步学生的物理学习兴趣。二物理语言生活化物理老师在进展知识传播的时候，结合专业的物理知识，可以使用生活中的语言，利用口语帮助学生更好地理解物理知识。当前的物理教学中，有许多专业的定义和规律，即便是相对入门的初中物理，也有许多抽象的物理解释。由于物理知识逻辑严密，是物理现象的高度浓缩概括，致使一些学生在学习中理解上有问题。

6、物理涉及的生活常识非常广泛，老师要根据自己的核心知识，联络生活实际，用日常的生活语言教学，将抽象的知识简单化，通俗化，使学生可以理解物理的概念和根本规律，可以对生活问题和现象做出准确的判断3。比方关于电的学习，很多学生不能理解电路图，老师利用通过语言的生活化，利用实际生活的例子，帮助学生理解电路知识。三物理教学设计生活化物理的教学设计要以生活为重点，结合学生的生活经历，选取学生感兴趣的话题，使课堂气氛可以活泼起来。随着互联网技术的开展，物理老师在教学中可以充分利用多媒体教学，比方声音的学习，视觉的学习，通过多媒体技术，详细寻找大自然中的不同声音，不同的现象，开阔学生的视野，激发学生的兴趣。物理学习中少不了实验，在进展实验课的学习时，老师可以选取贴近生活的，从生活实际出发的小实验，如惯性的学习，生活中的实例很多，可以用作实验的也很多，随手可得，老师利用身边的资源进展实验，拉近物理学习和生活的间隔 ，使学生可以直观感受到物理在生活中的实用。除了课堂上的实验，老师可以带着学生进展生活理论活动，去到社会中学习，随时随地发现物理现象，学习物理知识。总之