五年级上册数学期中试卷分析（含解决措施）

1、.五年级上册数学期中试卷分析含解决措施期中考试根本可以考察出学生对前一阶段所学知识的整体掌握情况，而学生所学知识都是环环相扣、前后严密相连的。下面是五年级上册数学期中试卷分析，希望对同学们有所帮助。五年级上册数学期中试卷分析含解决措施一、考试情况分析五年级两个班共有82名学生参加了此次测试，我班41人，总分是 3108分，平均分是75.8 分;及格率为80.49% ，优秀率为46.34% 。二、学生卷面分析:1、根底知识的掌握、根本技能的形成较好。2、综合运用知识的才能较弱。表如今学生选择题、应用题。3、没有形成良好的学习习惯。表如今稍复杂的数据和文字都会对一些才能较弱或习惯较差的学生造成一定

2、的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。三、试卷卷面情况分析:一题:共12道填空，每空1分。1、2、3、4、5、6、10小题得分率80%，错的同学多数是不细心造成。7、8、9、11小题失分率为90%原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用才能差。第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，二题：共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。 3小题概念理解不清。三题：选择题5道，还比较理想。四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、其中直接写得数错误较少。在竖

3、式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。如:计算小数点点错:0.68×0.82错算成5.776五题:共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路明晰，能否准确地进展解答。特别是考察学生对应用题的审题才能。这部分的得分率低于其它部分，能拿到总分值的学生不多。第2小题失分率50%，原因题意弄不清楚。四、反思及改进措施:1、教学中注重创设问题情境，进步学生解决问题的策略意识的培养。2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听

4、说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 4、坚持认真写好教学反思。自我反思是老师专业成

5、长的必由之路。经常对自己教学中的得与失进展自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经历，以求更快地进步自身课堂教学的素质和程度。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。期中考试完毕后，大家要做好此次期中考试试卷的分析总结。希望提供的五年级上册数学期中试卷分析，可以真正的帮助到大家!与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可