五年级下册数学期中考试试卷分析二

1、.五年级下册数学期中考试试卷分析二一、试卷题型分析一、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考察。五年级下学期数学教材包括了以下内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册的教学重点内容。本次考试试题根本覆盖了1、2、3单元的范围，试题主要有以下几种类型：根底知识题、计算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，灵敏多样的题型可以全面地考察学生在详细情境中灵敏运知识的才能。下面，根据各类型题谈谈我的看法：1、根底知识题第一题填空、第二题选择、第三题判断，考察的是学

2、生对根底概念的理解。题目难易适度，合适大部分学生的才能程度，同时也有灵敏运用根底概念的题目。2、计算题为看图计算。计算长方形和正方形的体积和外表积。是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。考察学生是否能灵敏运用所学的知识。3、作图题，此题是对空间思维才能和平面作图才能的综合考察，表达了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美才能；4、应用题，全面综合地考察了运用长方体和正方体的特点解决实际问题，表达了数学与实际生活的联络，激发了学生学习的兴趣，理解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。二、试卷注重表达数学与生活

3、的严密联络试卷中注重学生对条件、问题进展分析的同时，考虑到生活中的实际情况，如应用题1、2、4都是与平时生活息息相关的，都引导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材必须与生活联络起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,理解数学,应用数学。二、试卷卷面分析本次考试全班五1班40人，最高分93分；85100分的有19人，占全班人数的47.5%；7084分的16人，占全班人数的40%；6069分3人，占全班人数的7.5%；不及格的2人，占全班人数的5%；本次考试全班五2班41人、最高分98分；85100分的有18人，占全班人数的44%；7084分的19人，占全班人数的46.3

4、%；6069分4人，占全班人数的9.8%；比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。成绩不太理想，同时从卷面上也反映了一些问题：一根底概念的理解不透彻，造成对根底概念不能灵敏运用。比方什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等以及外表积和体积公式运用不纯熟、易混淆单位换算不纯熟等。1二计算作为一个根底知识和根本技能，还需加强练习。试卷第四题集中考察本册有关计算内容，共2个小题，即长方体和正方体体积和外表积的计算，不少学生多体积和外表积的概念有点混淆，出错较多。象这样丢分很可惜。因此，在今后计算教学中对计算知识还需要强化训练，让学生在理解算理的根底上，参加口头表达计算的环节，引导学生掌

5、握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。三解决问题时，对条件问题的分析综合才能不够，解决问题的策略训练有待进步应用题是日常生活在数学中的反映，既能开展学生数学思维才能，也是培养学生应用意识和创新才能的重要途径，从卷面看：学生解决问题的分析、综合才能有待进步； 学生的理论才能太弱，要亲密数学与生活的关系，在生活中学数学，用数学，让学生感觉到数学就在我们身边，进步学习数学的兴趣。三、有待改进和加强方面这次考试从整体来看不错，既反映了学生的实际程度，也反映了老师的教学效果，但同进暴露了老师教学中存在的不少问题。今后，在以下方面我应该加强：1、重视学生的“双基训练。.根底知识的理解和掌握应贯穿于整个教学

6、过程，让学生理解得深，记得牢，用得活。其中的概念、公式、教学，不仅要教这些根底知识的本身，而且一定要让学生理解概念的形成过程，公式的推导过程，结论的得出过程，重视知识本质的理解，而不能仅停留在外表的认识上。培养一定的思维习惯。根本知识和概念做到举一反三，注意创设丰富的教学情景，在详细的情境中创造学生独立、灵敏应用知识解决问题的时机，激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性，从而进步学生综合运用知识的才能。2、加强学生学法的指导。为了培养学生独立考虑、合作讨论的习惯，要多采用小组讨论法、针对性练习法等，形式多样，激发兴趣。3、培养学生检查作业的好习惯。要培养学生对已做完的作业仔细检查，绝不能应付

7、了事，或者完成了就万事大吉。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?4、