五年级数学上册9月份月考试题_第1页
五年级数学上册9月份月考试题_第2页
五年级数学上册9月份月考试题_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、.五年级数学上册9月份月考试题一、填空。1.一个数是最小的两位数,它有 个因数。2.同时是2,5,3的倍数的最小三位数是 。3.在自然数中,既是质数又是偶数的数是 ;既是质数又是奇数的数有 ;既是奇数又是合数的数有 ;既是偶数又是合数的数有 ;既不是质数又不是合数的数是 。不只一个的写一个即可4.在120的自然数中,相差1的两个合数有 和 和 和 和 共四组。5.从0,1,2,4,5,7中选出四个数,排列成四位数后是2,3,5的倍数,其中最大的是 。6.小于10的最大的质数是 ,小于10的最大的奇数是 ,这两个数相乘的积是 。7.能被3,5同时整除的最大两位数是 ;是2的倍数又含有因数5的最小

2、三位数是 。8.5.2平方米= 平方米 平方分米= 平方厘米9.一个平行四边形,底是12分米,高是4分米,假如高增加1分米,它的面积增加 平方分米。10.一个面积为3.6的梯形,上底是2.4m,高是1.2m,下底是 m。11.一个平行四边形的底是9dm,高是底的2倍,它的面积是 d。二、判断。1.任何自然数都有两个因数。 2.一个自然数,假如不是奇数,就一定是偶数。 3.3的倍数一定不是偶数。 4.两个质数的积一定是质数。 5.平行四边形的底越长,它的面积就越大。 6.假如把平行四边形的底扩大到原来的2倍,高缩小到原来的21,它的面积不变。 7.直角三角形面积的大小等于两条直角边乘积的一半。

3、8.平行四边形中,对角线所分成的三角形面积相等,形状也完全一样。 三、应用题。1.小宁的床是面积为187平方分米的长方形,长和宽的长度都是整厘米数,又是互质数,这张床的长和宽分别是多少?_2.一块三角形草场,底长19.8m,高是底的1.5倍,这块草场的面积是多少平方米?假设每平方米草场喂养2头牛,这块草场大约可为多少头牛提供食物?_3.如以下图所示,梯形的上底增加5厘米,下底增加3.5厘米后就成了一个周长为48厘米的正方形,求梯形的面积。_4.一堆圆柱形木料呈梯形摆放,最上层摆4根,最下层摆14根,摆了6层,这堆木料共有多少根?_四、求阴影部分的面积。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配

4、合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗读儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读才能进步很快。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。_课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论