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文档简介

1、u w教学设计教学目标：1 、学会单韵母u、大写W和音节wu，能读准音，认清形。2 、能在四线格里正确书写u、W，注意正确的书写格式。3 、在教师指导下朗读儿歌。借助图画、儿歌让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。教学重点：U、W、wu的认读和u、W的书写。教学难点：读准u、w、wu。教学方法：启迪、导读。学习方法：自主、合作、探究。教学准备：投影。教学课时：1课时。教学过程：一、复习导入开火车读i、y及其四声。二学、习韵母u1 、出示乌鸦图，说说图上画的是什么。2 、学生反复读“乌”，借助“乌”读准韵母u。3 、示范发音，观察口形，编顺口溜：“突出嘴巴u、u、u”。4、 认清u，指导书写。、看

2、图想想u像什么，你怎么记住它？观察笔顺图，小老师指导书写。、观察u在拼音格里的位置。、检查坐姿和执笔，学生练习书写，评价。5 、练读u的四声。三学习大w1 、单韵母u还有一位朋友，它是谁呢？2 、提示：它和单韵母的读音是一样的。但一定要读得轻一些，短一些。、学生自由练读。、开火车读。、辨认u和w。、学生编顺口溜记住读音：“大写w，小写u，大w小u都读乌”。3 、出示图片：怎么记住w。（房屋倒影w，w，w）。4 、指导书写。、让学生观察笔顺图，说说发现了什么。有什么问题？、学习新笔画：斜下斜上v。、书写笔顺笔画。、观察w在拼音格中的位置。、学生书写，要求做到“三个一”。师生评议。四、学习整体认读音节wu1 、课件演示认识wu，告诉学生它也读“乌”。想想怎么记住它？（大w带小u，紧挨在一起，它是音节wu。）2 、熟读wu和wu的四声调。3 、练习用四声调组词。4 、区分：u、w、wu，说说他们的异同。五、看图读儿歌1 、看图说说树上有什么？树下的小朋友在做什么？2 、自读儿歌，用横线标出带“u”的音节。3 、教读，读后交流。六、巩固练习，完成“读读

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