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文档简介

1、.五年级数学试卷分析：期中试卷分析五年级数学试卷分析：期中试卷分析通过对五年级阅卷反响来看，虽然，新课程改革已进展了一段时间，然而，处于改革过渡阶段的当前，应试教育仍然处于强势状态，教学检测的内容对今后的教学有着至关重要的导向作用，它一方面引导着老师今后将从什么角度来教，怎样教，为什么教。同时，也将间接地标准着学生学什么、为什么学、怎样学的方向。结合这样的考虑，发现今年五年级的试卷有以下几方面的特点：一、试卷卷面分析：1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。2、试卷既关注了双基，又能考察才能的开展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分表达了根底教育的

2、数学课程的根底性、普及性和开展性相结合的新理念。3、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联络，加强了数学与生活实际的联络，引发学生发现并解决实际问题。如应用题的第2、4 小题，都是生活中的实际问题。强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的目光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。二、考试结果情况及分析：我们班共抽考7名学生参加了此次测试，总分是609.7分，平均分是87.10分；及格率为100%，优秀率为100%。班里其他的同学考的还不如这几位抽考的同学，考试结果不令人满意。三、学

3、生卷面分析：从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。一是根底知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算才能较差，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些根底知识，仍然有一部分学生没有掌握。二是学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于形式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。三是思维才能较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维才能，为学生的一生奠定坚实的开展根底，而从部分试卷情况来看，学生的数学思维才能有待于进步。四、改进措施：一是要把转变学生的学习

4、方式真正落到实处。由于如今正处于新课程改革的初期，很多东西还处在相对动乱之中，但对于已被人们共识的转变学习方式，有必要及时加以落实，否那么，如今的学生无法适应今后变化的学习。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。二是要适当加强“双基训练。“双基一直是我们传统教学中的优良成果，新课程不应回避“双基，而应正视这几十年积累

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