五年级数学第二学期期中试题测试卷

1、.五年级数学第二学期期中试题测试卷查字典数学网为大家准备了五年级数学第二学期期中试题测试卷,希望大家的才能更上一层楼。一、填空：共16分，其中第1、11、12每题2分，其余每题1分1、 3吨50千克= 吨 3小时15分= 分8000平方米= 公顷 5.06平方米= 平方米 平方分米2、 2.943.5的积是 位小数。假如把乘数的小数点去掉，要使积不变，被乘数应 。3、两个数相除，商是5，假如被除数和除数同时扩大100倍，商是 。4、身份证号码规定，倒数第二位的数字表示性别，单数表示 ，双数表示 。5、1211的商用循环小数表示是 ，准确到百分位约是 。6、abc= + ，这是应用了 。7、把1

2、.30、1.307、1.3、1.0按从小到大的顺序排列是 。8、两个完全一样的三角形可以拼成一个 。假如每个三角形的面积是2.4平方厘米，拼成的图形的面积是 平方厘米。9、一块平行四边形地，底长200米，高150米，占地 公顷。10、一个梯形，上底与下底的和是60厘米，高15厘米，它的面积是 。11、三个连续自然数，中间的一个是n，其余两个分别是 和 。12、六年级16班植树棵数分别是50棵、42棵、47棵、45棵、44棵、51棵，这组数的平均数是 ，中位数是 。13、把3个边长是1厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是 厘米，面积是 平方厘米。二、判断题。正确的在括号里打，错误的在

3、括号里打。4分1、面积单位之间的进率都是100。 2、=2a 3、 0.271.4=2.70.14 4、 正方形的边长扩大2倍，周长扩大8倍。 “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只

4、是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。三、选择正确的答案的序号填在括号里。4分唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设

5、之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。1、 2.5100与2.50.01的计算结果比较。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布