人教版九年级上传化学51质量守恒定律 第2课时 (导学案)

1、.第二节 质量守恒定律共2课时 班级 _ 姓名 _ 学习目的1、探究、理解质量守恒定律的含义； 2、能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因； 3、能用质量守恒定律解释常见的化学反响中的质量关系。 根底学习一、阅读与交流自学课本P100-P103页内容，完成下面问题。质量守恒定律微观宏观化学反响前后，原子的_、_、_保持不变。化学反响前后，密闭体系_； 化学反响前后，_； 化学反响前后，元素的_和_守恒。 二、实验与探究探究化学反响中的质量关系实验步骤如下图，称量氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反响后，密闭体系总质量是否发生改变。如下图，称量大理石和稀盐酸反响后，密闭体系总质量是否发生改变。实验现象产生_

2、。_。生成_。_。实验结论化学反响前后，_守恒。分析归纳随着化学反响的进展，反响物质量_，生成物质量_，而密闭体系总质量_。那么_应等于_。即_等于_。我们把这一规律称为质量守恒定律。注：质量守恒定律只对化学反响适用考虑木炭燃烧后质量变轻、铁钉生锈后质量增大、铜丝灼烧后质量增加、高锰酸钾受热分解后剩余固体质量减轻这些现象是否违犯质量守恒？ 考虑为什么所有的化学反响都遵循质量守恒定律，你能从微观角度予以说明吗？归纳整理化学反响过程中，原子的_、_和_保持不变。元素的_和_也保持不变。合作交流1、 组长检查本组同学根底学习完成的情况2、 组长带着本组讨论交流根底学习部分内容3、 展示小组学习成果，

3、组成全班同学进展交流析疑解难1、先由各小组说说根底学习中出现的问题2、老师根据详细题目释疑达标检测1、以下说法不符合质量守恒定律的是 A.水的质量和受热变成水蒸气的质量相等 B.镁带在空气中燃烧后，生成物的质量等于参加反响的镁带和氧气的质量之和 C.1.2g碳和3.2g氧气恰好完全反响可生成4.4g二氧化碳D.高锰酸钾受热分解后，剩余固体质量比反响物质量轻 2、根据质量守恒定律，电解NaCl的水溶液，不可能得到的生成物是 A.KNO3 B.Cl2 C.H2D.NaOH3、化学反响前后可能发生改变的是 A.分子种类B.元素种类 C.原子数目 D.分子数目 4、某物质与二氧化碳反响只生成碳酸钠和氧

4、气，那么该物质中 A.只含氧元素B.一定含有钠元素和氧元素C.只含钠元素 D.一定含有钠元素，可能含有氧元素 5、汽车尾气中的CO在四氧化三钴Co3O4纳米棒的催化作用下，低温即与O2反响生成CO2。以下关于该反响的说法中，不正确的选项是 A.该反响类型为化合反响B.可降低从汽车尾气对大气的污染C.反响前后Co3O4质量改变 D.反响前后碳元素化合价发生改变 6、将一定质量的高锰酸钾装入试管，加热一段时间后，试管内剩余固体中钾元素和锰元素的质量比 A.78：55B.39：110 C.39：55 D.1：1 7、在化学反响M+NP+Q中，a g M和b g N完全反响，生成c g P，那么生成Q

5、的质量为 Aac+bg Ba+cbg Cb+cag D无法确定8、镁带在耐高温的容器中内含氧气密封加热，以下图能正确表示容器里所盛的物质总质量变化的是 A B C D9、A、B、C三种物质各15g，它们化合时只能生成30g新物质D。假设增加10gA，那么反响停顿后，原反响物中只剩余C。根据上述条件推断以下说法中正确的 A.第一次反响停顿后，B剩余9gB.第二次反响后，D的质量为40gC.反响中A和B的质量比为3：2 D.反响中A和C的质量比为5：210、以下图是某两种物质在一定条件下发生化学反响的微观示意图：该反响属于化合反响  生成物可能是氧化物 反响遵守质量守恒定律 反响前后分子

6、和原子种类都不变  分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分ABCD11、在反响“ A+BC+D中：假设10gA和7gB恰好完全反响，生成6gC，那么生成_D；假设反响后剩余B的质量为5g，那么生成_D。 12、在一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反响，测得反响前后各物质的质量如下表所示物质甲乙丙丁反响前的质量/g120152反响后的质量/gm29081该反响的反响物是_，生成物是_。2其中的值是_。3该反响属于_反响。填“化合或“分解13、1酒精在空气中燃烧生成水和二氧化碳，据此推测酒精中一定含有_元素，可能含有_元素。 2假设1个酒精分子和3个O2分子

7、恰好完全反响，生成2个CO2分子和3个H2O分子，你能写出酒精的化学式吗？14、3.2g某物质在氧气中完全燃烧，生成8.8gCO2和7.2gH2O，由此推测该物质中一定含有_元素。 15、如下图，将蜡烛和装有碱石灰主要成分为氧化钙和氢氧化钠的混合物的玻璃管固定在已调平的天平左盘，往右盘加砝码至天平平衡点燃蜡烛，使燃烧产物全部被碱石灰吸收。1蜡烛燃烧过程中，天平的_左盘逐渐下沉。填“左或“右 2根据质量守恒定律解释天平失去平衡的原因。16、现有甲、乙、丙三位同学分别按如图装置做质量守恒定律的探究实验。：锌+硫酸硫酸锌+氢气他们的做法是：将反响前的装置放在各自的托盘天平左盘上称量，然后取下使反响物之间接触反响，反响完毕后再放回托盘天平上，观察天平平衡情况，这三位同学的实验中天平仍然平衡的是_A，不平衡的是_。不平衡的原因是_。写出A、B装置中发生反响的表达式：A. _。B. _。课外学习“化学方程式拓展进步质量守恒定律要抓住“六个不