人教版九年级上册化学第五单元课题1质量守恒定律导学案

1、.第五单元化学方程式?课题1 质量守恒定律?导案教案学案上课地点：北源中学三1班 授课人：陈人昌 时间：2019年10月17日问题导入：略学习目的：1.能说出质量守恒定律的涵义,会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。2.能从微观角度说明质量守恒定律的本质,根据质量守恒定律能解释一些简单的实验事实,能推测物质的组成。学习重点：1.质量守恒定律的涵义。2.质量守恒定律的本质。自主学习检测：1、 请你作出猜测：化学反响前后物质的质量关系：1参加反应的各物质的质量之和_生成的各物质的质量之和。2参加反响的各物质的质量之和_生成的各物质的质量之和。3参加反响的各物质的质量之和_生成的各物质的质

2、量之和。为了探究反响前后的质量关系，请你从教材中至少说出2个实验名称：_该实验方案中反响的文字表达式为_根据实验目的，该测量的数据是_填“只有反响前“只有反响后“反响前、后之一整个反响装罝的质量2、托盘天平的使用：使用天平时，首先要检查_，称量时，称量物应放在_,砝码放在_。砝码要用_夹取。称量枯燥的固体药品前,应在两个托盘上各放一张干净的大小一样的_,然后把药品放在_上称量. 易潮解的药品,必须放在_如小烧杯、外表皿里称量。合作探究一  方案1老师演示 方案2分组完成方案3分组完成实验方案白磷和氧气反响铁钉和硫酸铜溶液反响碳酸钠和稀盐酸反响实验现象  反响前总质

3、量m1  反响后总质量m2  1. 探究白磷燃烧前后的质量关系：【实验现象】1白磷燃烧,产生大量_,放出大量的_。  2玻璃管上的气球先_后_。  3天平_。 【分析与结论】反响前各物质的总质量_填“<“>或“=反响后各物质的总质量。 【知识拓展】该实验中，气球的作用是_， 为何在瓶底要放一层细沙? _， 气球为何出现这样的变化?_。2. 探究铁和硫酸铜溶液反响前后的质量关系:【实验现象】 1铁钉外表覆盖一层_色物质,溶液由_ 色变为_色。  2两次称量,天平_。 【分析与结论】反响

4、前各物质的总质量_ 填“<“>或“=反响后各物质的总质量。3.探究盐酸与碳酸钠粉末反响前后质量关系。【实验现象】1反响迅速进展,产生_。  2天平_,指针偏_。 【分析与结论】由于反响生成二氧化碳气体,气体_,左边减少的质量即为二氧化碳气体的质量。假设将反响容器封闭,阻止气体逸出,那么天平_。 一、质量守恒定律：1、内容：_。合作探究二：在小组内解决以下问题：1质量守恒定律适用于所有的_化学反响还是物理变化?2质量守恒定律中的“守恒指的是_方面的守恒?3.在反响A+B=C+D中，2 g A和5 gB参加了反响，生成了4 g C，那么生成D的质量为_g。

5、4.在反响A+B=C+D中，4g A和5 gB完全反响后，假设有1 gA剩余,生成了4 g C，那么生成D的质量为_g。5怎样理解“定律中的“各物质？ 讨论小结：2、理解质量守恒定律时要注意以下几点:合作探究三：化学反响前后总质量为什么不变?二、守恒的原因：化学反响前后，原子的_、原子的_、原子的_均没有变化，所以总质量守恒。课堂检测1、化学反响前后一定会发生变化的是 A.原子的数目 B物质的总质量 C元素的种类 D物质的种类2、根据质量守恒定律判断，6g碳与足量氧气完全反响，可消费22g二氧化碳，其中参加反响氧气质量是 _g 3、根据质量守恒定律解释以下现象：高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反响物的质量小.拓展进步4、酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，根据这一事实，推断出酒精中一定有_元素？可能含有_元素?5、在一定条件下，以下物质在密闭容器内充分反响，测得反响前后各物质的质量如下：物质ABCD反响前的质量/g1.72.27.90.9反响后的质量/g待测6.602.7那么反响后A的质量为_；该反响所