人教版九年级上册化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》第1课时 导学案

1、.第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第一课时学习目的：1、二氧化碳的物理性质 2、二氧化碳的化学性质 3、二氧化碳的用处学习难点：二氧化碳的化学性质一、课前导学：结合教材完成以下问题：1、碳的氧化物有： 和 两种。2、检验二氧化碳已集满的方法是： ，这说明二氧化碳具有： 性质。3、将已收集好二氧化碳的集气瓶正放在桌子上。通过观察：可得出二氧化碳的性质有： 。4、二氧化碳能否溶于水，根据生活经历，举例说明： 。 5、写出二氧化碳与水反响的化学方程式 写出二氧化碳与石灰水反响的化学方程式 。二、小组合作探究小组讨论 1：同学们从老师搜集、展示的CO2气体，对它的性质我们有哪些初步的

2、认识呢？1、二氧化碳的物理性质：探究1：倾倒二氧化碳现象 分析 探究2：二氧化碳的溶解性实验现象分析交流讨论：同学们还能设计其他实验证明二氧化碳能溶于水吗？你们的方案有哪些请展示：小结：通过以上探究得出二氧化碳的性质为：在通常情况下， 颜色状态气味密 度与空气 比较溶解性是否支持燃烧二氧化碳当堂检测：1、二氧化碳和氧气物理性质上的相似点是 A、常温下都是无色有味的气体 B、密度都比空气大 C、都不易溶于水 D、加压降温后都变成无色液体2、人要进入久末开启的菜窑或干涸的深井之前，应做些什么呢？你知道为什么菜窑中的二氧化碳浓度要高吗？ 2二氧化碳的化学性质：1、不能供给呼吸； 2、既不能

3、燃烧，也不能支持燃烧；通常情况下3、二氧化碳与水反响：观察与讨论：取变形矿泉水中的液体喷在紫花上大家看到了什么现像 ？大家来猜猜是什么物质使紫花变红了？是：1、可能是水。2、 。3、 。论证实验一：用四朵用石蕊溶液染成紫色的枯燥的小花；第一朵小花喷上稀醋酸；第二朵小花喷上水；第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中； 第四朵小花喷上水，放入盛满二氧化碳的集气瓶中；  实验一向纸花喷醋酸实验二向纸花上喷水实验三枯燥纸花放入CO2气体中实验四将喷上水的纸花放入CO2气体中现象分析   将第四朵小花取出小心加热，观察现象。相似实验二：假设将CO2直接通入石蕊试

4、液中现象与结论：1石蕊遇酸变 ； CO2与H2O生成碳酸，碳酸使石蕊变 ；4碳酸不稳定，易分解成CO2和H2O反响方程式:跟水反响： ；碳酸的分解： 4、与石灰水的反响：拓展延伸联络生活1：1、大家观察瓶中的百事可乐有什么现象？那是什么气体？请设计实验证明你的猜测。 猜测实验操作及实验现象结论及化学方程式 该气体是 化学方程式 这是实验室检验二氧化碳气体的方法。拓展延伸联络生活2： CO2的固体叫什么？ 如何形成的，生活中有什么作用？课堂检测1、区分氢气和二氧化碳的物理方法是 A、看能否燃烧 B、看能否使澄清石灰水变浑浊C、看能否支持呼吸 D、充入气球能否上升2、能用于人工降雨的物质是 A、二氧化碳气体 B、碳酸钠 C、干冰 D、冰块3、实验室按下图所示装置制取CO2，并验证实验CO2的性质试答复以下问题 1 假设要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是_ _， B中看到的实验现象是_ 。反响的化学方程式： 。2 假设要用装置C证明CO2能与水反响生成碳酸，C中除有少量水外，应参加的试剂是_，C中看到的实验现象是_。涉及的化学方程式： 。3 烧杯D中放在燃着