动作描写训练法

1、动作描写动作描写训练训练三法三法 佳作展示，共同赏析 例例雪地捕鸟雪地捕鸟 a那天，他在雪地里那天，他在雪地里罩罩住了一只小住了一只小鸟。鸟。 b他他扫扫开一大块雪，开一大块雪，露露出地面，用出地面，用一枝短棒一枝短棒支支起一面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面撒撒些些秕谷，棒上秕谷，棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子将绳子 一一拉拉，便罩住了。，便罩住了。我来到一个大莲蓬前，停下来，我来到一个大莲蓬前，停下来，抓住抓住莲蓬就莲蓬就拔拔，谁知莲柄上长满了小刺儿，一用力，手，谁知莲柄上长满了小

2、刺儿，一用力，手生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小生疼生疼，手心上立刻出现了密密麻麻的小红印。我急中生智，红印。我急中生智，抓起抓起蚌壳将锋利的边缘蚌壳将锋利的边缘对准叶柄对准叶柄“咯吱咯吱咯吱咯吱”磨磨了起来。不一会儿了起来。不一会儿，那莲蓬被我们，那莲蓬被我们锯锯了下来。我了下来。我捧捧着这胜利的着这胜利的果实，心里乐开了花。果实，心里乐开了花。 珍惜成果珍惜成果有些鲁莽有些鲁莽聪明聪明方法一：学会动作分解方法一：学会动作分解 那个摔倒在地上那个摔倒在地上的运动员爬了起来的运动员爬了起来。 说时迟，那时快。那个摔倒说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员在地上的运动员, ,手一手一撑撑,

3、 ,脚一脚一踮踮，猛地猛地爬爬了起来。左脚尖顶住起跑了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地线，膝盖一弯，稳稳地蹲蹲着。着。两两手就像两根木柱插在地上，整个手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。只起飞的雄鹰。v第第13届世界杯足球赛四分之一决赛时，在阿根廷对届世界杯足球赛四分之一决赛时，在阿根廷对英格兰队的一场球赛中，英格兰队的一场球赛中，v第第13界世界杯足球赛四分之一决赛时，在阿根廷队界世界杯足球赛四分之一决赛时，在阿根廷队对英格兰队的一场球赛中，超级球星马拉多纳的一个对英格兰队的一场球赛中，超级球星马拉多纳的一个漂亮的进球，不

4、仅使场内的观众欢呼若狂，也使电视漂亮的进球，不仅使场内的观众欢呼若狂，也使电视机前的小球迷如机前的小球迷如痴痴如醉。如醉。v有位小同学想把这精彩的射门纪录下。然而，当他打有位小同学想把这精彩的射门纪录下。然而，当他打开日记动笔写的时候，却只有非常笼统的一句话：开日记动笔写的时候，却只有非常笼统的一句话：v马拉多纳带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢马拉多纳带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入了网底。入了网底。v怎样才能把一连串的动作写具体呢？同样采用分解法。怎样才能把一连串的动作写具体呢？同样采用分解法。把一连串动作分解成若干个动作，然后对每个动作都把一连串动作分解成若干个动作，然后对每

5、个动作都作具体描写，最后把每个动作按一定的顺序连起来。作具体描写，最后把每个动作按一定的顺序连起来。v拿上面举的例子来说，我们可以回忆当时的情景，把拿上面举的例子来说，我们可以回忆当时的情景，把进球的全过程先作动作分解：进球的全过程先作动作分解：v接到传来的球接到传来的球v用腿一颠用腿一颠v球挑过对方球员的头顶球挑过对方球员的头顶v马拉多纳飞速插上马拉多纳飞速插上v避开守门员避开守门员v进球进球v然后再想想每个动作的具体情景，最后把这一连串的然后再想想每个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连起来，就成了一段具体的描写：动作连起来，就成了一段具体的描写：v马拉多纳在中场用胸部熟练地马拉多纳在中

6、场用胸部熟练地接住同接住同伴传来的球伴传来的球，习惯地用大腿轻轻，习惯地用大腿轻轻一颠一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，然后然后飞速插上飞速插上，接着以灵活逼真的，接着以灵活逼真的假假动作动作一连一连晃过对方四名后卫晃过对方四名后卫的阻击，的阻击，最后避开已经扑到跟前的守门员，最后避开已经扑到跟前的守门员，几几乎连人带球一起撞进网内乎连人带球一起撞进网内。（分解动（分解动作）作）方法二：选用准确的动词描写 “要不要不摔跤。摔跤。” “是吗？是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿

7、，叉着腰说，“来吧，是来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？一叉一搂的，还是随便摔？” 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪枪”和和“鞭鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡掐架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神公鸡掐架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤

8、的惯手，塌着了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天

9、旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 “我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖一座悬崖飞跑飞跑（走走）而去。而去。 我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，心在石架上，心惊肉跳，尽量往里惊肉跳，尽量往里靠靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动移动（走动）（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我说。我说。 我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，而且那

10、块岩石，而且踩踩到了它。到了它。 走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？词，好吗？为什么？选用动词上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声我立马_（提、竖）起耳朵，_（缩、弯）下身子，直向座位_（走、蹿）去。然后身子一_（直、扭）， 屁股一_（坐、落）， 课本一_，（竖、拿）若无其事地看起书来 方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。 食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌

11、头将粥滴舔入口中。片段练习：片段练习：小妹妹口渴了，吃西瓜。小妹妹口渴了，吃西瓜。范文引路 小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞,吮着、嚼着、咽着,两腮鼓得像两个乒乓球,鼻子和下巴都沾满了瓜汁。大人们被这个“小馋猫”逗得哈哈大笑。双腿双腿双臂双臂双眼双眼重点训练：刘翔夺冠过程，展示图片，注重动作分解，讲解与练习相结合。双腿双腿迅速地迅速地跨越跨越双臂双臂奋力地奋力地摆动摆动双眼双眼紧紧地紧紧地盯着盯着一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅迅速地速地跨越跨越，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地摆动摆动

12、，手臂上的，手臂上的肌肉也在肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，他的双眼，他的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前方的每一个栏架。前方的每一个栏架。一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快疾如炸雷，快如电光如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方他的双腿在栏架上方迅速地迅速地跨越跨越，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地摆动摆动，手臂上的肌肉也在，手臂上的肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，全身充满了力量全身充满了力量。他的双眼。他的双眼紧紧地紧紧地盯着盯着前前方的每一个栏架，方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的目光中陡然射出浓浓的“杀气杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。，像是要把栏架踏个粉碎。他他舒展舒展身身姿，在空中姿，在空中划出划出一道道优美的弧线。一道道优美的弧线。一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快疾如炸雷，快如电光如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方他的双腿在栏架上方迅速地迅速地跨越跨越，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地摆动摆动，手臂上的肌肉也在，手臂上的肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，全身充满了力量。他的双眼，全身充