人教版必修一4.3《河流地貌的发育》教学设计

1、.?河流地貌的发育?教学设计四川省兴文中学校【教学目的】1知识与技能1理解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。2理解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。2过程与方法1根据资料，可以分析不同河段河流侵蚀作用的差异。2阅读河流堆积地貌示意图，可以分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。3情感、态度与价值观 树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。【教学重点】1流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。2流水堆积地貌的形成。【教学难点】 1流水侵蚀地貌的形成原理。2 河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析及其对人类活动的影响。3洪

2、冲积扇与三角洲的形成过程和区别。【教学方法】 讲授法，小组学习探究法【教学课时】 1课时【教学过程】教学过程老师活动学生活动设计意图设置情景导入新课 播放视频?河流地貌的形成?学生一边欣赏视频，一边回忆家乡或见过的河流。让学生在轻松愉快的课堂气氛中以身边熟悉的地理事物为根据充分发挥想象力，训练学生把感性知识转为理性知识的才能。信息交流鼓励学生围绕自己熟识的河流或小溪的地貌特征踊跃发言。学生认真回忆，简介河流名称、流经地区的河谷的大致情况宽度、形状、水量大小等。新课教学：河流侵蚀地貌1、提出问题：河流是怎样形成的？2、课件演示：1、流水侵蚀地貌实验短片2、展示教材P77图4.17 河谷的演变。3

3、、讲解河谷的形成过程。4、引导学生推测并描绘河谷形成后的开展过程：1、帮助学生理解河流的下蚀作用及形成的河谷形状。2、播放峡谷图片，帮助学生理解溯源侵蚀、下蚀。3、课件与板图结合分析侧蚀发生的河岸及河床、流域的演变过程。5、课件演示：1、河谷演变过程图。2、峡谷、瀑布图片。6、以图片为根据让学生理解河流侵蚀地貌的形态。7、小结：河流侵蚀地貌的形成是由多种侵蚀方式共同作用而成，但是在不同的发育阶段主要的侵蚀方式不一样。1、一边观看实验，一边讨论河谷形成的作用形式。2、区别河谷与沟谷。3、结合课文、生活经历中见过的河流、图片、录像等资料，探究学习以下内容：1、河流发育的各个阶段。 2、不同发育阶段

4、的主要侵蚀方式及对河谷的影响。3、侧蚀过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的规律。4、河流不同发育阶段的地表形态。在?导学案?中完成合作探究一，小组代表发言、其他学生补充不完善的地方详见学案充分利用本地及世界重要的自然地理条件，让学生在稳固学习外力作用的同时，更进一步理解流水侵蚀作用及形成的地貌。新课教学：河流堆积地貌1、课件演示：1、冲积扇图片；2、洪积扇图片；3、枯水期和丰水期的河漫滩平原图片；4、三角洲平原图片；5、河流堆积地貌示意图。2、引导学生把握地貌形成过程的主线进展分析，加深认识。1、观看软件图示，结合板图，讨论河漫滩平原、河口三角洲的形成过程。3、归纳出各堆积地貌分布的河段、特点及对农业的

5、影响。4、小组讨论：1、归纳总结河流冲洪积平原、河漫滩、河口三角洲的形成过程、学生代表发言。2、完成合作探究二1、让学生在讨论分析中学会从现实生活和图片中获取地理信息，进步分析问题和解决问题的才能。2、利用兴文河流堆积地貌和黄河三角洲的形成资料，培养学生运用理论解决生活实际的才能。课堂小结1、课件展示，提问学生本节知识框架。2、根据学生的掌握情况做板书，形成重点突出、条理清楚的教学提纲。1、提问学生，要求明确答复本节课的重点知识。锻炼学生对问题重点、非重点的处理才能，学生自主处理整节课的知识，效果更好。课后练习1、 请同学完成学案“课后自主检测部分。2、 课后探究世界上没有形成河口三角洲的河流、成因。学生回忆所学知识，各尽所能，各施其才，养成探究问题的习惯。运用探究性学习促使知识再现，既深化本节课的重点，又可以锻炼学生的归纳总结才能。板书设计第三节：河流地貌的发育 河流侵蚀的类型及对河流的影响 侵蚀地貌 河谷的形成原理 河流地貌 冲积平原的组成 堆积地貌 洪积一冲积平原 冲积平原的形成原理 三角洲平原 河漫滩平原【教学反思】新课改后表达教材只是学生获得知识的一种渠道，老师在授课时要利用