彭莹：研修总结

1、朱家彦工作室学员研修总结盘县七中 彭莹经贵州省黔教办2013456号文件通知，很荣幸成为贵州省高中语文名师工作室第一期学员。工作室对学员的研修做出了具体的安排与规划，根据相关的要求，在研修期间，我主要完成了读一本好书、研究一个名家课例、主持一个好讲座、指导1-2名青年教师的任务，还参与了相关的研修活动和培训活动。短短几个月的研修却让我受益匪浅，不仅得到了很好的锻炼，提升了个人专业素质，还使自己的综合素质得到了锻炼与提高。1、 读一本好书在研修期间我选择的是特级教师韩军的韩军与新语文教育一书。韩军是清华大学附中的特级教师，在一次培训中我听到了他的名字并对他的“新语文”教学思想产生了强烈的兴趣。于

2、是购买了他的书，并认真地研读，做下了详细的阅读笔记。在书中不仅阐释了了他与众不同的语文教育教学观，而且陈述了他关于语文教学的很多深刻的反思，震人心肺。 他认为语文的教育应该通过“语言”的教学来奠定学生的民族文化精神和真实自由的个性精神。 新语文的“新质”就是承续“五四”新文化，以主体的人为核心，通过语言，让学生立精神，扬个性，做真我。这是人文语文追求的最本质的诠释。韩军的教育思想给了我很大的启发，也促使我对语文教学做了反思，在我们的教学中语文是否还有“文”的特质，语文之“文”到底是怎样的内涵？在功利语文教学的追逐中我们到底迷失了多远？我们的孩子为什么越来越少了“文质彬彬”的气韵？其实语文教育应

3、该承载更多的人文责任。而这种责任的实现又不能离去“语”的载体，让学生从“语”中来到“文”中去，者才是不愧为母语教学的责任。2、 研究一个课例很有幸，在读了韩军的书后又有机会聆听了他的精品展示课背影，这是一节促动人心的教学，是一次关于生命的思考，更是一钵心灵的鸡汤。韩军老师一开篇就直接引导学生研究文本中我们从未关注过的细节“写了几个人”“几个儿子”“几个父亲”“几个孙子”，从而引发学生对生命血链的感悟与思考：壮年的生命、将逝去的生命、未来的生命他们是怎样的一脉相承，凝聚多少任误解、隔膜都不能抹去的血泪亲情。我突然感觉自己以前那些所谓的“情感价值目标”是那样的苍白无力。一个教师的教学应该是本我的，

4、“真色”的，只有自己心中有情、自己心中有“悟”方能让学生有真情的体验，有心灵的参悟。而韩军老师归本位与语言更是让我体味到了文本阅读的精妙: 师：本文写了作者的几次流泪？生：读课文找生：四次师：（多媒体）让学生填空：第一次流泪祖母（死）了第二次流泪父亲（老）了第三次流泪父亲（去）了第四次流泪父将（大）（去）师：哪一次写得详？生：第三次流泪师：找同学有感情的读。师：抓住黑板做动作，“攀”“缩”“微倾”做的惟妙惟肖，学生笑。师：这时的背影是什么样的？生：艰难的、单薄的没有对语言的体悟就不会有对文本思想情感的透悟，什么是语言教学，什么是在语言教学中实现人文教育，我终于偶了最透彻的理解。3、 开展一次教

5、学示范课在研修期间，在盘县六中与盘县七中的校际交流活动中完成了一次包身工教学示范课。在过去的教学中我一直很常规地讲授这篇课文，竭尽全力地引导学生感受阶级剥削的残酷。但是效果都不佳，那样的时代毕竟太遥远了。这一次我借鉴了韩军老师的教学理念，将教学立足语言，在语言的感悟中参悟文本寄寓的思想情怀。我不在讲资本家的可恶，而是引导学生在语言的研究探索中体悟其中的可怜与可恶，其中的卑贱与无耻，其中的民族侵略与反省。没想到学生的反应竟如此出人意料，听课的老师都认为这才是夏衍包身工寄寓这个时代的意义。初次的尝试竟然是成功，者更坚定了我对韩军老师教学理念的认同。希望能在这条道路上做出更多的探索与实践。4、 开展

6、一次讲座 在研修期间我做过多次讲座，包括高效课堂策略、教学设计的实施、课堂管理等等。现在回过头去想想，有欣喜也有反省。欣喜是自己的讲座不仅给听着一定的帮助，而且最大的收益者竟然是自己，在这些工作的准备过程中促使我对自己的教学教育思想做了一个整理总结，对自己有了一个反观的机会。一个优秀的老师，不应该只会埋头教学，应该在教学的过程中不断总结、整理自己的教学经验与教学，自觉地实现自我的提升与发展。我们都教得很被动很消极，在教学中我们忘记了自己的职业存在，在不知觉中退化为学生的“佣工”。每一次讲座我都会在学员的反应中得到很多启示，收获很多有建设性的意见，者是一笔宝贵的财富，是教育教学发展的“活水”。人

7、说教学相长，其实教师与教师之间不也是一个相互促进共同发展的关系吗？5、 指导青年教师发展根据工作室工作安排，我承担了盘县片区研修小组的负责人。本片区共有学员11人，我们借助课堂听课、教学经验交流、研修讲座等形式对青年教师的教学进行指导，引领他们研究教学、探索教学，提升个人专业素质，打造高品质课堂。在研修期间，学员蒋丹丹老师在C联盟教师优质课评比中获得一等奖，陈洪英老师罚站成为实际骨干教师。两位老师的成长充分体现了名师工作室研修工作的成效，也给了我很大的信心。在未来的研修活动中我们将会给学员搭建更良好的平台，提供更多锻炼的机会，以最大的努力促进他们的快速发展，缩短他们的成长周期，培养更多的本土名

8、师。六 、其他在跟岗研修期间，得到了工作室主持人和团队其他成员的大力扶持，在大家的帮助下，根据研修中对个人教学的总结与反思，撰写了高中语文教材新视解读案例一书，已由云南人民出版社出版。书号为ISBN 978-7-222-12327-4。在书中根据自己的教学实践，将现行教材立于时代的背景下，针对学生的思想价值观、审美观等对教材内容做了全新的解读，力图在“教学适合学生需求”方面做出示例性实践，以供同行借鉴参考。同时，在研修期间，根据研修过程中发现的问题与思考，撰写了两篇教学论文。维护良好的学习心境是有效课堂教学的基本保障发表于国家级刊物课外语文（邮发代码8-35），从祝福说高中教材鲁迅作品的时代解读发表于国家级期刊课程教育研究（邮发代码16-129），均并收入知网。而胡同文化教学引发的思考在中语会论文评比中或二等奖。神奇的汉字教学设计获贵州省教育科学院论文评比二等奖。深入系统的研究学习不仅提高了个人的教育教学理论水平，而且也促进了课堂教学效果的提升。2014年高考中以超出省及格