人教版语文九年级下册（2018部编版）教案：15无言之美

1、.15*无言之美教学目的知识与才能1积累文中的重点字词。2理清文章思路。过程与方法1熟读课文，理解文中重点句子的深化含义。2学习本文的写作手法。情感、态度与价值观学会赏析各类艺术作品的“无言之美，并能借鉴这一观点进展艺术创作。重点难点教学重点通过学习这篇课文，激发学生对“无言之美的考虑。教学难点学习并掌握本文运用多种论证方法证明观点的写作手法。课时安排1课时教学过程一、新课导入A大漠孤烟直，长河落日圆。B荒漠中一缕炊烟升起，因为没有风，多以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好似自河面上升起，看起来格外的圆。比较A、B两个句子，你觉得哪个句子更有意境，更能打动人？答案例如：A句。虽然B句描写得

2、非常详细，还包括了A句中的景物，但是，它缺失了A句中悲凉雄浑的意境。通过观察我们可以看出B句的描写更加细致，为何反而达不到A句的效果呢？难道是因为说得太多反而不够好？也许，我们今天学习的课文内容，可以解答这个疑问。二、自主预习1作者介绍朱光潜18971986，现代美学家，文艺理论家。笔名孟实，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基人之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了“五四以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。2检查预习1订正字音意蕴y&

3、#249;n缥缈pio mio附丽fù铢两悉称zh chèn惟妙惟肖xiào寂寥liáo渊穆mù信手拈来nin臭2词语释义附丽：附着，依附。铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。悉，都。称，相当。尽致：详尽细致，到达极点。惟妙惟肖：形容描写或模拟得非常好，非常逼真。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。3词语辨析“瞬息万变和“变幻莫测两个词都有变化较快、较多的意思。“瞬息万变指在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多很快。“变幻莫测指事物变多端，难以揣测，没有规律可循。三、合作探究一初读课文

4、，整体感知1通读课文，划分层次，写出大意。答案例如：第一部分13：用孔子“无言的事例引出对“言与“意的特点及其关系的分析理解。第二部分413：先反驳“和自然逼真的观点，然后分别列举绘画、文学、音乐和雕塑的实例，证明“言不必完全达意和“无言之美。2本文的中心论点是什么？答案例如：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越真切。二精读课文，内容探究1作者是如何引出“无言这一话题的？作者认为“无言的意蕴，应该从哪方面着手研究？答案例如：作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言的话题；作者认为要探究“无言的意蕴，应该从美术的观点去研究。2用一句话概括言和意之间的关系。答案例如：言不尽意。3作者对文

5、学的是怎样定义的？答案例如：所谓文学，就是以言达意的一种美术。4作者是从哪几个方面证明“无言也能产生美？作者在此主要运用了什么论证方法？答案例如：作者一共从四种艺术入手，运用了举例论证，论证了“无言也能产生美。1以“言尽一切的相片与“言及部分的图画相比，图画之美证明了无言之美；2以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；3从音乐中的“无声胜有声论证无言之美；4从雕刻艺术的含蓄不流露来阐述无言之美。三品读课文，句段赏析1概括说明第3自然段中作者认为“意决不是完全可以言达的理由。答案例如：1“言是“达意的手段，它固定、有迹象、散碎、有限。2“意是“言达的目的，它多变、无踪、混整、无限。3“言不可能完全“达

6、意，只能述其大概。2怎样理解第3自然段中“以言达意，好似用断续的虚线画事物，只能得其近似这句话的含义？答案例如：这句话使用了比喻的修辞手法，把“以言达意比作“用断续的虚线画实物，说明了“言是不能完全达意的。3第4自然段文字阐述了什么内容？有什么作用？答案例如：这段文字阐述了文学作品是“以言达意的一种美术，只有“以言达意才会引起美感。这一段为下面阐述文学尽善尽美的条件，以及说明作者的观点做了铺垫。4试分析第8自然段的论证思路。答案例如：作者先比照相片和图画哪一个更“和自然逼真；然后又进一步提问：两者“所引起的美感哪一个浓重，自然得出图画具有美感，直接反驳了“和自然逼真的观点。5请结合全文，阐释“

7、无言之美的内涵。答案例如：1“大音希声，大象无形，“无言中包含着无限深远的情绪意旨。2“无言是一种含蓄艺术，简单的表述常常比冗长的演绎更值得玩味。3“无言留下了广阔的艺术空间，让欣赏者获得美的体验。四熟读课文，主旨探究归纳课文的中心主旨。答案例如：本文先用孔子“无言的事例引出对“言与“意的特点及其关系的分析理解；然后分别列举绘画、文学、音乐和雕塑的实例，证明“言不必完全达意和“无言之美；最后得出结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。五赏读课文，鉴赏评价1综合运用了多种论证方法。答案例如：举例论证。为证明“言不必完全达意“无言之美，作者分别列举了绘画、文学、音乐、雕塑

8、等详细的实例，然后从中进展分析，有力地证明了自己的观点。道理论证。文章开篇就引述孔子与子贡的对话，目的是引出对“无言的阐述。第9自然段在列举不同文学作品的例子时，分别引述了?论语?时运?读山海经?等文学作品中的语句加以阐述。在第10自然段中又列举了?琵琶行?和?希腊花瓶歌?的诗句和原文，进展有力证明。比照论证。第3自然段把“言和“意进展比较，第8自然段把相片和图画进展比较，第10自然段将流露和含蓄进展比较，这些都是为证明“无言之美效劳的。2思路明晰，论证有力。答案例如：文章先用孔子“无言的事例引出对“言与“意的特点及其关系的分析理解。然后提出文学尽善尽美的条件“和自然逼真，再比照相片和图画，予

9、以反驳。紧接着分别列举文学、音乐和雕塑的实例，证明“言不必完全达意和“无言之美。最后一段作结，得出结论。层层推进，阐述有力。六课外拓展，比照延伸回忆课文内容，说一个你品味到“言不必完全达意“无言之美的例子。答案例如：宋徽宗喜欢书画，常出题考画家。有一次考试，他出的题目是“深山藏古寺。这个题目要画好并不容易。前来参考的学子，有的在山腰间画古庙，有的在丛林深处画古庙；有的画得完好，有的只画出庙的一角或庙的一段残墙断壁宋徽宗看了很多幅，都不满意。就在他感到绝望的时候，有一幅画深深地吸引了他，他再仔细打量了一番，连连点头称赞，并将之点为“魁选之作。注：魁选，即第一名那位高明的画家，根本就没有画庙。画的是崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。就这么一个挑水的和尚，就把“深山藏古寺这个题目表现得含蓄深邃极了。和尚挑水，当然是用来烧茶煮饭，洗衣浆衫，这就叫人想到附近一定有庙；和尚年迈，还得自己来挑水，可以想象到那庙是座破败的古庙了。庙一定是在深山中，画面上看不见，这就把“藏字表现出来了。这幅画比起那些画庙的一角或庙