准高三暑假数学学习方法：从三方面提高能力

1、.准高三暑假数学学习方法：从三方面进步才能 佚名暑期是学生自主学习的大好时机，是一个弥补学习破绽、实现自我提升的最正确时期。高三一般有三轮复习，第一轮梳理根本知识和根本方法，第二轮侧重综合性问题的解题方法和解题策略，第三轮主要是查漏补缺，增强对试卷整体的把握。理解了这个过程，在这个暑期我们可以通过三个方面，将重心放在稳固根本知识和根本方法上。1.画知识网络图。对一些同学来说，知识脉络不清楚，学了后面忘了前面.这时可以通过梳理教材，整理根本概念，根据自己的理解画出知识网络图，构建知识网络，那么即使某些知识点一段时间不复习了，通过网络图，也能获得对它的印象，并且还可加深对根本知识的理解和章节之间的

2、联络。在网络图上，还可写出本章节常用的根本方法。如以?函数?为例：函数概念：解析式，图象性质：定义域、值域、单调性、奇偶性、对称性、周期性需掌握的根本函数：一次函数、二次函数、三次函数、指数函数、对数函数、幂函数、形如y=x+的函数、三角函数等常用方法和思想：数形结合、分类讨论；函数思想、方程思想。2.回忆以前做过的习题。学生在对高一、高二的知识梳理过程中，会发现两年的时间内做的题目其实很多，我们可以利用假期将一大堆资料由厚变薄。可根据网络图和常用方法精选出典型例题和习题，不要多，一章五六题，覆盖本章知识，表达本章方法。如?三角函数?这一章，解答题可摘录这样两题：题1：函数y=sina2x+2

3、sinxcosx+3cos2x值域、单调增区间文档上的题目题2：设关于x的函数y=2cos2-2acosx-2a+1的最小值fa题1复习了三角的倍角公式及asinx+bcosx形式的化简，又稳固函数y=Asinx+的性质，可谓一举多得。在自己以后复习时，还可以变化问题，如求对称轴、改变定义域等。题2是三角函数与二次函数结合的综合题，运用换元法和分类讨论法，强调了函数y=cosx的有界性及函数定义域的重要性。3.选做新的习题。建议可以采用“14+2的形式，即14题填空题结合2题解答题。高考对填空题的定位是根底题，但填空题本身对答案的要求很高，一点点失误就会导致失分，所以假期中对填空题尤其要重视。

4、市场上有多种这样的资料，可选择一本难度合适自己的坚持做完。解答题要注意先确定方法，再注意解答过程完好，书写要严谨工整，保证计算准确。在这里，建议同学们用好学校布置的暑假作业。文理科学生在数学思维上有一定的差异，要根据自己的特点，利用暑期时间强化自己薄弱的知识点。比方，考生假如对高一、高二时的解析几何题没掌握好，就要有针对性地把解析几何的相关题型练一练。理科生分析才能较强，有钻研难题的精神，弱点是思维跳跃快，书写不标准，易发生运算错误，此时应侧重标准答题的训练。同时，理科生还应留下时间复习选修的内容，建议这部分内容以专题的形式复习。文科生在数学学习上有畏惧的心理，在无老师的指导下，应以根底题的练

5、习为主，注意练习策略，先易后难，遇到不会的题要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，再回头考虑不会做的题。对难度较大的题，不要求完好解答，但应训练自己耐挫的心态。数学的学习不只是“听懂了，而应是“会做且做对了，这就需要同学们在老师讲解以后，自己领悟、考虑、练习。“熟能生巧，假期中的数学学习应坚持天天练习，时间不必太长，一个星期再训练一份综合练习。学数学要落实到做数学上，要学会数学地考虑。数学需要在练中发现问题，在练中纠错，在练中整合，在练中反思，从而在练中进步。在暑期最后一个月，考生要学会分类整理，熟悉每个章节的内容、框架，理解其在高考中的地位和作用。1.加强运算才能的训练。根据考试说明的变化

6、，应加强这方面的训练，尤其是要训练如何灵敏选择较简运算途径解决繁杂计算的才能。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽

7、能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2.重视A级要求的知识点。从得分角度来看A级要求的知识点更容易拿分，不应轻视，每年高考都会直接考察一定数量的A级要求的知识点。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就

8、可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。3.“回归课本，夯实根底，纯熟掌握解题的通性、通法，进步解题速度。许多高考试题在教材中都有原型，即由教材中的例题、习题引申变化而来。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，