商是一位数的除法（二）

1、.商是一位数的除法二商是一位数的除法二教学内容：教科书第48、49页上的内容，练习十一的第14题。教学目的：使学生初步理解和掌握把除数个位上的数“五入为整十数来试商的方法，并能正确地进展商是一位数的计算。教学重点：初步理解和掌握把除数个位上的数“五入为整十数来试商的方法。教学难点：把除数个位上的数“五入为整十数来试商的方法。教学关键：把除数个位上的数“五入为整十数来试商的计算方法。数学过程：一、复习。1、20 50 302、在下面的括号里最大能填几？60× 262 80× 4533、在下面的里填上或。 47×5250 69×32004、指名板演：90&#

2、247;22 278÷32板演后，让学生说一说试商过程。二、新授。1、引言、上节课，我们学习了运用“四舍的试商方法进展除数是两位数的除法计算，今天，我们再来学习另一种的试商方法，也就是当除数个位上的数字大于或等于5时的试商方法，板书课题。2、教学例5。一种农具，每件的价钱是29元。90元可以买几件？还剩多少元？1读题，理解题意。2分析列式。提问：这道题应该怎样试商，也就是把除数29看成几十来试商呢？3通过学生议论，把两种试商过程板书出来。一部分同学这样想 另一部分同学这样想4比较两种试商方法。提问：假如把29看成20来试商，能一次定商吗？为什么？因为把29看成20来试商，商4。4和2

3、9相乘得116，比被除数大，商大了要调商，所以不能一次定商。假如把29看成30来试商，就能一次确定商。哪一种试商方法简便？把29看成30来试高的方法简便，因为把29看成30比29看成20更为接近。小结：当除数个位上的数是5、6、7、8、9时。在一般情况下，可以用“五入的方法，把除数看成整十数的试商方法比较简便。3、练习。做第50页上面“做一做题目。1出示题目：算下面各题，把除数看作多少来试商比较好？2分析考虑：把除数18看成几十来试商比较好？39呢？4、教学例6。278÷381提问分析：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的

4、观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼

5、儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。除数是两位数，试商时应先看

6、被除数的前几位？前两位前两位比除数小怎么办？看前三位在这道题目中，把除数38看作几十试商？商几？把除数着作40试商，商6。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一

7、次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，

8、引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。怎样检验商6是否正确？用6乘38得228，被除数278减去228得50，余数50比除数38大，不正确。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。余数比除数大，这说明了什么？怎么办？说明商小了，要调商。2议论：改商多少板书： 适宜？改商7适宜3由学生把例6做完。4考虑：假如把38看作30来试商，要试商几次？比较一下，用哪种试商方