四年级上册 三位数乘两位数的乘法练习题

1、.四年级上册 三位数乘两位数的乘法练习题日期：2019 年 01 月 17 日用时：_得分：_一、填空1、三位数乘两位数，积可能是位数，也可能是位数。先填较小的数2、在计算420×40时，可以把算式看成×，然后在积的末尾填上个0，积是。3、在列竖式计算380×26时，26中的“6应与380中的对齐，会使计算简便。4、350×40，积的末尾有个0。5、当一个因数不变时，另一个因数扩大2倍，积就。6、一个因数是27，另一个因数扩大9倍时，要使积不变，因数27应变成。7、两数相乘，积是125。一个因数扩大2倍，另一个因数扩大5倍，积将变成。8、两个因数的积是3

2、60，要使积变成120，其中一个因数应。9、将一个因数乘以3，另一个因数除以6，积将。10、×数量=总价；×时间=路程。11、每双鞋150元，5双鞋一共需要750元，其中是单价，是数量，是总价。二、判断1、两个整数相乘，积一定比每个整数都大。 × 2、ab1×11,积的个位数字是1。 × 3、a×34的积一定比a×24的积大。 × 4、a+b=24,a÷3=6,那么b=6。 × 三、选择1、甲数是乙数的4倍，等量关系是。A、甲×4=乙B、乙×4=甲C、甲×乙=4D、

3、乙+4=甲2、一根绳子，截去15米，剩下的是用去的8倍。这根绳子一共有米。A、120B、135C、150D、1653、与300×50的积相等的算式是。A、300÷2×50×2B、300÷2×50÷2C、300×2×50×2D、300+2×5024、一个非0自然数先乘以4，再除以2，称为一次操作，进展这样的3次操作后，这个自然数 。A、扩大2倍B、扩大4倍C、扩大8倍D、不确定四、一个长方形的面积是148平方米，假如将这个长方形的长扩大5倍，宽扩大12倍，这个长方形的面积将是多少平方米？

4、列式：答：正方形的面积是平方米。五、假如÷=20315，那么1、最小可以是。2、当取最小值时，是。六、小红在做一道乘法题时，把因数16错看成了19，结果得到的积比正确的积多了960。正确的积应该是多少？1把因数16错看成了19，多算了倍，积多了960，另一个因数是。2一个因数是16，另一个因数是，正确的积是。七、应用1、一块长方形绿地，面积为48平方米，宽为6米。现将这块长方形绿地的宽扩大到10米，长不变。扩大后的绿地面积是多少平方米？列式：答：扩大后的绿地面积是平方米。2、甲、乙二人绕周长为1000米的环形广场竞走，甲每分走120米，乙每分走130米，如今甲、乙同时同地同向出发，问

5、乙追上甲需要多少分？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难

6、的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。列式：答：乙追上甲需要分钟。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长