一年级（2）班数学下册期末试卷分析

1、.一年级2班数学下册期末试卷分析一、试题构造分析：1.形式：这套试卷由填空、计算、连一连、统计、及解决问题组成。2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为7：2：1，整体来说有一定的难度。3.考察知识及才能:试卷命题综合性很强,根本概括了全册教材的所学内容.但比较侧重学生对重难点知识的运用才能考察。4.试卷特点:试卷要求细致,要求学生有较好的独立读题才能，具数学性。二、试卷答题分析第一题、第二题：我会填。该题内容的涉及面广，考察了数的组成、数位、按规律写数、图形方向数数结合等有关知识。其中存在失分现象有：漏做的较多，有少部分读题不细心，因解决方法掌握的不够，正确率不够

2、理想。第三题：我会算：该题涉及的内容有20以内的加减，包括混合运算。共有2个小题。有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证第四题：我会统计。该题内容的正确率还可以。正确率高，对统计一块学生掌握比较好。第五题：解决问题第1小题的正确率较差，主要原因是题意不理解。第2小题的正确率高，学生掌握比较好。第3小题，正确率低，有的小朋友知道答案，但算式不会写 。第4小题很多小朋友不能把问题得体的写下来，算式也有很多漏下。建议与考虑：结合学生的考试情况，在今后的教学中要

3、注意：1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。3、在教学中，要关注学生联络实际生活解决问题的才能，注意训练学生的观察才能和观察方法。4、要把训练学生的独立审题才能作为重点。5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。6、要加强平时学生对所学知识的掌握。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上

4、，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。7、要抓好家庭作业的质量和完成量。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称

5、之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料