沙石中学教学常规管理制度-

1、沙石中学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作,学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理,是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革,提高教学质量,完成学校教育任务的保证。一、教学常规管理的基本要求1、各教研组、备课组、全体教师应认真学习章贡区中学教学常规管理要求,经常对照,做好自查,根据其提出的标准和要求,规范教师的教学工作。2、各教研组、备课组及全体教师,每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求,认真制订教学工作计划,落实好完成教学任务的各项措施,并在整个教学过程中切实实施计划,期末认真做好总结。3、全体教师

2、必须认真地抓好教学过程的八个基本环节。1.备课要求备课是上课的前提,备好课是上好课的先决条件。备课作为教师课前准备的过程,亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程;是把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。因此,学校在抓教学常规管理中,首先要抓好备课这一环节。备课要有学期(全册备课、单元或章节备课、课时备课。备课应集体备课与个人备课相结合。集体备课要求集体备课应重点对教材的处理,对重点难点内容的突破,对课堂教学及结构进行研究,拿出统一的办法。做到“四定、五议、六统一”。四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。五议:议课程标准的学段要求;议本册教材的编排体系;议本册教材在整个学

3、段的地位和作用及与相关学科的联系;议教材的知识结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用;议教学中应运用的授课方法、提高教学质量的措施以及教后体会等。六统一:统一进度,统一目标,统一重点,统一难点,统一作业,统一测试。备课组长要做好记录,内容为:时间,地点,研究课题,参加人员,中心发言人,研究内容,独特见解(记录每位组员发言内容。个人备课要求个人备课力求做到“七备、八有、五注意”。七备:备教材、备目标、备学生、备教法、备学法、备过程、备教学反思。八有:有课题、有节次、有目标、有重难点、有教具准备、有过程、有板书设计、有教学反思。五注意:钻研教材注意既要仰视解读,更要高居教材之上审视并超越;目

4、标制定注意要有弹性,能顾及学生之间的差异,坚持上不封顶,下要保底的原则;注意精心选择适合学生发展的科学的教学方法,结合教学内容,教给学生终身学习必备的学习方法;过程设计注意要有创新,特别是问题设计和学生活动要做到巧妙、科学、有层次,体现学科特点和课改思想;教学反思要注意做到实话实说写得失,及时反馈写师生,综合分析写教学,找准要点写特点,捕捉灵感写遐想,深度反思写建议。2、上课要求“上课”是教学环节中的中心环节,上好课是提高教学质量的关键,要想减轻学生的课业负担关键就要提高课堂教学效率,珍惜每一分钟,做到:(1按时上课下课,不迟到,不早退、不拖堂、不缺堂。严格按课表上课,不准无故调课,更不能无故

5、漏课。上课时间不随意离开课堂。不准接待家长,接听电话,不准与其它教师闲谈。不上课的教师,在上课时间没有特殊情况不准随意进入课堂。(2在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则,引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面广,学习气氛活跃。要指导学生大胆实践(板演、实验、提问、讨论等。在课堂上教师还要及时纠正学生在读写姿势、表达方式等方面的错误,培养学生良好的学习习惯。(3教师的教学语言要做到生动、准确、语言高低适度,说普通话;板书要工整规范、布局合理、要体现讲课的重难点及知识的形成过程;课堂小结要有高度,抓住要点,形成体系;教态要做到自然、亲切、大方,衣着要整洁、得体。

6、(4教师要尊重爱护学生,关注学生的学习情感、学习态度及学习方式,充分调动学生学习的积极性和主动性,做到传授知识准确,有创新,学法指导有特色,课堂训练有层次,体现新课改的目标要求。(5教学中要使用的教具、学具等必须课准备好,需进行实验的课,教师都要先做一遍,做到心中有数。要积极主动地运用多媒体,实物教具(学具等辅助教学,并做到出示恰当,操作自如,使用有效。3、作业要求作业练习是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径,是学生自主独立的学习过程,是教学工作的一个有机组成部分,是学生巩固知识和反馈教学效果的重要环节。教师必须认真对待。做到:(1作业布置的要求作业要精选、分层、不超时超量,体现作业

7、的科学性、全面性、针对性,发展性。作业力求多样化、趣味性强。除书面作业外,还可适当布置活动性、实践性、阅读性、自主性、创造性等多种形式的作业,注重学生整体素质与个性特长的和谐发展。要求学生按时、正确、规范、独立地完成作业,以培养学生良好的学习习惯和健康的心理品质。(2作业批改要求批改及时、规范,能采取多样化的激励方式,提倡教师写作业批改评语。作业要经常让学生互相查一查,有没有错批、漏批,有没有及时订正。对作业中存在的问题要有记录和分析,从中了解学生对知识掌握情况和学习上存在的问题,及时采取补救措施。要求重作的作业,也必须给予批改。教师作业批改量可以为作业总量的1/2。4、课后辅导要求课后辅导是

8、课堂教学的辅助形式,是整个教学过程的组成部分。其主要任务是补差培优,重点是“补差”。要求:(1要建“档”设“卡”,即:分学科建立学困生档案;学困生学习成绩跟踪卡。人数不少于8%。(2对学困生应多作个别辅导,做到四个优先和三个落实,即:课堂提问优先,面批作业优先,表扬奖励优先,家访优先;提高目标落实,辅导作业落实,互帮互助责任落实。辅导要有简要记录。(3辅导时不仅要着力于解决他们的知识缺陷和疑难,还要注意指导学法,培养非智力因素,特别要帮助他们树立自尊心、自信心,调动学习内动力,引导养成良好学习习惯。(4对学习好的上等学生或有专长的学生,可以另给出具体的课外学习内容,引导他们自学钻研,开阔视野,

9、提高能力。5、评价与考试评价与考试要求见中学生综合素质评价方案、中考目标奖励办法二、教学常规制度的管理为了进一步加强教学常规管理,学校以教务处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见,每学期末负责做好教师的综合考核工作。1、对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料,不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的,在期末常规考核时予以公布。2、对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备,甚至无教案进教室上课的情况,查实后作为一次工作事故予以记载。3、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。作业经常无布置,或者有作业布置而经常

10、不及时批改的情况,查实后,作为一次工作事故予以记载。4、对组织考试情况作常规检查。平时的月考工作不负责任,一学期不进行阶段考查;或者考查全部采用外来试卷,不能够根据教学实际需要出卷。期中评估、期末考试不能认真做好质量分析,不能认真进行试卷讲评,或者考试成绩弄虚作假的,查实后作为一次工作事故予以记载。5、对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生,体罚或变相体罚学生,查实后作为一项师德事故予以记载。6、对调课情况作常规检查。未经教务处同意,擅自调课或改上自习课的情况,查实后作为一次工作事故予以记载。7、对上课情况作常规检查。没有特殊情况,不准时进教室上课或提早退课(包括辅导课,上课时接听手机等,查实后作为一次工作事故予以记载。8、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况,查实后作为一次工作事故予以记载。9、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试,发生监考教师没有按规定时间到场,或擅离试场放任学生,或在试场中做与监考无关的事情,以及在试卷的收发、整理、装订中因主观