模具成型课程标准

1、模具成型课程标准课程代码：0700245课程性质：必修开设学期：第4学期适用专业：陶瓷艺术设计专业编写执笔人及编写日期： 刘婷婷2016年4月计划学时：90学分：5审定负责人及审定日期： 郑兴我2016年5月授课单位：艺术传媒系陶瓷艺术设计专业教学单位主任及审定日期： 孙秀春2016年5月合作企业：唐山市美术瓷厂企业参加编写人员：苏建军 一、课程定位和设计1.性质与作用（1）课程的性质课程的性质：模具成型课程是陶瓷艺术设计专业的专业核心基础课程，该课程应用性强，是陶瓷行业所有造型技法中的核心部分，在陶瓷设计专业课程中非常重要，同时也是与合作企业共同开发教、学、做一

2、体化的项目化课程。（2）课程的作用模具成型课程是针对中国陶瓷日用造型行业开发的课程，能够为中国陶瓷产业培养陶瓷造型及陶瓷外观设计人才。是培养学生陶瓷造型能力的必修课程之一。学生通过掌握模具制作的基础知识和基本技能，并能利用石膏进行造型设计、制作，为装饰陶艺创作、日用陶瓷开发设计、室内外陶瓷产品创作打下良好的基础。在专业人才培养过程中处于基础的地位并起着重要作用，是沟通相关专业课程的重要纽带。（3）与其他课程的关系在陶瓷艺术设计专业的课程体系中，设计构成结构素描设计概论等课程是本课程的前导课程，通过对以上课程的学习，将其中关于造型理念、设计思潮等知识与造型技法、技巧运用于本课程的学习。本课程的后

3、续课程有现代陶艺陶瓷产品设计等，为学生后续课程学习提供必要的陶瓷造型能力。2.设计思路模具成型是一门培养学生立体感、造型能力的课程，根据高职人才培养的目标要求，根据行业企业的岗位需要，突破传统只重视装饰的弊端，将设计理念定位于功能主义，引领学生学会通过设计陶瓷造型，来完善产品的功能和消费者诉求。突出高职特色，融日用陶瓷造型设计制作理论知识与专业技能于一体，使毕业生更加符合陶瓷行业的要求。其中对学生学会陶瓷产品（含艺术陶瓷、日用陶瓷）的设计与制作以及与之相关的生产工艺过程中的操作技术有着较高的综合要求。为有效地完成课程设计的目标要求，课程设计坚持面向社会需求，以学生就业为导向，以培养职业能力为主

4、线，强调理论教学与实践教学的有机统一，突出实践环节，构建以培养职业能力为目标的项目化的课程体系。二、课程总体目标1.专业能力本课程是一门研究日用陶瓷造型设计的专业课程，是建立在具有一定造型理念的课程，其主要目的是为了培养我国陶瓷设计与制作的专门人才，使学生掌握陶瓷模具制作技法及相关造型技巧，了解并掌握一定的人体工程学及产品语义学理念。2.方法能力培养学生正确的设计方法，建立设计的创新思维理念。并培养学生从事陶瓷造型设计等职业活动所需要的工作方法，制定项目书、工作计划能力，确定工作方法、工作流程的能力和自学能力；尤其是要培养学生利用现代信息技术手段查找资料、筛选有用知识、在线学习等能力以及知识整

5、合与迁移能力。3.社会能力提高学生职业岗位适应能力，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好基础。并注意培养学生耐心、细心的工作态度、良好的审美能力、坚定的毅力。三、课程教学内容名称知识点1. 陶瓷模具制作相关知识学习与技法训练1-1陶瓷模具制作相关理论常识1-2陶瓷模具制作材料特性认知1-3陶瓷模具成型图纸绘制2. 模具制作方法训练2-1模型削制的准备2-2车削造型2-3削制造型2-4 3D打印制作模型模种3. 模型翻制方法训练3-1同心圆模具的翻制3-2异形模具的翻制3-3利用实物翻制模具3-4 印坯模具制作3-5 批量化生产的产品模具制作陶瓷注浆成型方式 4 陶瓷模具注浆成型四、教学

6、设计1.石膏材料的历史渊源及其特点性能介绍和讲解2.设计草图及图纸的绘制3.根据图纸正确的车制模具及削制模具4.实物造型的翻制5.印坯模具、注浆模具的制作6.根据所制作的模具进行注浆7.课程内容点评指导和作品展示五、课程建议1.教学条件（1）软硬件条件校内实训基地条件要求：校内实训基地要具有符合实训要求的全套设备和材料，配备高温窑炉，且性能先进，另有负责教学辅助的专职实验人员。校外实训基地及条件要求：建立与课程配套的相关行业优质企业构成的校外定岗实习实训基地，保证全部学生实训的需要。（2）师资条件课程专业教师要求：任课教师应具备很强的陶瓷造型能力，并且师德高尚、治学严谨，执教能力强，教学效果好

7、；参与和承担过陶瓷艺术设计和艺术设计类教育研究或教学改革项目，成果显著；与行业及相关企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显；在行业、企业中有一定影响。课程教学团队要求：专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职教师承担有适当比例的实践教学任务。2考核方式本课程将考核的重点分解在教学过程中进行，以学生互评、企业人员评价、专业教师评价等形式进行。平时成绩（包含学习态度及平时实践训练成绩）占40%，综合设计成果占60%，并根据学生参加各种竞赛的获奖情况和其它参加实践活动取得的成果给予相应加分，能够比较全面地反映学生的综合素质，体现出以能力为核心的教学主导思想。（1）过程性考核（占40%） 考核构成比例（%）说明平时出勤、学习态度50平时出勤中旷课扣5分、事假扣3分、病假扣2分、迟到、早退扣1分。平时实践训练50以五个实践项目计，每个项目成绩占10%。(2)终结性考核（占60%）考核构成比例（%）题型主要考核点最后作品100命题创作作品的设计、模具的制作以及最终效果展示3.推荐教材