医学专题—细胞器——系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀课件

1、细胞器细胞器系统系统(xtng)内的分工合作内的分工合作说课稿说课稿课程分析课程分析完成目标所用方法完成目标所用方法教学反思教学反思学情分析学情分析学习目标确定的依据学习目标确定的依据学习目标学习目标第一页，共十六页。医学专题细胞器系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀课程课程(kchng)分析分析第二页，共十六页。医学专题细胞器系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀课程课程(kchng)分析分析第三页，共十六页。医学专题细胞器系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀课程课程(kchng)分析分析明确学习结果：能够在本节课的学习后能识别8种细胞器，并根据细胞器的功能可以选择(xunz)对应的细胞器。第四页，

2、共十六页。医学专题细胞器系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀学情分析学情分析(fnx)学生的学生的知识基础知识基础学生的学生的能力基础能力基础学生在初中学过细胞的显微结构，为本节学生在初中学过细胞的显微结构，为本节课的学习做了铺垫课的学习做了铺垫(pdin)(pdin)，但是学生对亚，但是学生对亚显微结构的细胞器还很陌生。显微结构的细胞器还很陌生。学生具备自主学习学生具备自主学习(xux)(xux)的能力，同时能对的能力，同时能对获得的信息进行加工对比。获得的信息进行加工对比。第五页，共十六页。医学专题细胞器系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀学习学习(xux)目标确定的依据目标确定的依据课标陈述

3、课标陈述(chnsh)：举例说出几种细胞器的结构和功能。选选 自自：普通高中生物(shngw)课程标准第12页行为动词：行为动词：举例说出(属于知识性目标动词，了解水平)核心概念核心概念核心概念体系核心概念体系行为动词行为动词 行为条件行为条件表现程表现程度度细胞器的细胞器的结构和功结构和功能能细胞质的组成细胞质的组成说出说出通过阅读课本通过阅读课本简单的简单的细胞器的分离细胞器的分离方法方法简述简述通过阅读课本通过阅读课本简单的简单的细胞器的结构细胞器的结构辨别辨别通过自主学习和讲通过自主学习和讲解，分析平面模式解，分析平面模式图和立体模式图图和立体模式图准确准确细胞器的功能细胞器的功能指出

4、指出小组合作，分析事小组合作，分析事实实8种种第六页，共十六页。医学专题细胞器系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀学习学习(xux)目标目标1、通过阅读、通过阅读(yud)课本，能简单的说出细胞课本，能简单的说出细胞质的组成。质的组成。2、通过阅读课本，用简单的语言简述细、通过阅读课本，用简单的语言简述细胞器分离的方法。胞器分离的方法。3、通过自主学习和教师讲解，准确辨别细胞、通过自主学习和教师讲解，准确辨别细胞器的平面模式图和立体模式图器的平面模式图和立体模式图4、小组合作，分析事实，指出事例中涉及、小组合作，分析事实，指出事例中涉及到的到的8种细胞器的功能。种细胞器的功能。第七页，共十六页。

5、医学专题细胞器系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀评价评价(pngji)设计设计本节课的内容属于了解层次（本节课的内容属于了解层次（了解：再认或回忆知识；识了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实别、辨认事实(shsh)或证据；举出例子；描述对象的基本或证据；举出例子；描述对象的基本特征等）特征等）班级全部的学生能够准确的说出细胞质的组成，分离细班级全部的学生能够准确的说出细胞质的组成，分离细胞器的方法。（叫生物最差的学生回答问题）胞器的方法。（叫生物最差的学生回答问题）班级全部的学生可以辨认班级全部的学生可以辨认8种细胞器的模式图。种细胞器的模式图。2/3以上的学生可以指出事例涉及的细胞器，并根据

6、功能以上的学生可以指出事例涉及的细胞器，并根据功能说明理由。（让生物中下等的学生回答）说明理由。（让生物中下等的学生回答）第八页，共十六页。医学专题细胞器系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀1.引入新课后，让学生阅读找到细胞质的组成引入新课后，让学生阅读找到细胞质的组成(z chn)，分离细胞器的方法。分离细胞器的方法。2.学生通过自学课本的内容学生通过自学课本的内容(nirng)辨别辨别8中细胞器的平面中细胞器的平面模式图和立体模式图模式图和立体模式图3.根据根据(gnj)功能分析事例中涉及的细胞器功能分析事例中涉及的细胞器4.整体分析细胞器与功能的对应关系整体分析细胞器与功能的对应关系学习活

7、动设计学习活动设计第九页，共十六页。医学专题细胞器系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀教学教学(jio xu)反思反思第十页，共十六页。医学专题细胞器系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀自主学习自主学习 探索探索(tn su)新新知知阅读课本阅读课本(kbn)47页页2段段文字文字，思考思考下列问题：下列问题：1、细胞质里的透明部分叫什么？里面含有什么物质？、细胞质里的透明部分叫什么？里面含有什么物质？功能是什么功能是什么?2、下图的神经细胞为什么会维持这样的形状？、下图的神经细胞为什么会维持这样的形状？达成目标达成目标1、通过阅读课本，能简单、通过阅读课本，能简单(jindn)的说出细的说出细胞

8、质的组成。胞质的组成。第十一页，共十六页。医学专题细胞器系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀自主自主(zzh)学习学习 探索新探索新知知阅读课本阅读课本44页页“分离各种细胞器的方法分离各种细胞器的方法”，结合图片，独立，结合图片，独立(dl)回答下列问题：回答下列问题：1、在分离细胞、在分离细胞(xbo)器之前，如何将细胞器之前，如何将细胞(xbo)的细胞的细胞(xbo)膜破坏？膜破坏？2、用什么方法分离细胞器？这种方法的原理是什么？、用什么方法分离细胞器？这种方法的原理是什么？第十二页，共十六页。医学专题细胞器系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀自主学习自主学习(xux)课本课本45-46页，

9、在纸上写出页，在纸上写出黑板上画的细胞器和下列图中的细胞器是黑板上画的细胞器和下列图中的细胞器是什么？有没有膜，有几层膜？什么？有没有膜，有几层膜？自主自主(zzh)学习学习 探索新探索新知知AECBDFG第十三页，共十六页。医学专题细胞器系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀请结合所给资料请结合所给资料(zlio)及及8种细胞器的功能分析下列问题，小组讨论后派种细胞器的功能分析下列问题，小组讨论后派代表回答，说明理由。代表回答，说明理由。在高等植物细胞有丝分裂末期，形成细胞壁时，高尔基体数量增在高等植物细胞有丝分裂末期，形成细胞壁时，高尔基体数量增加。加。动物分泌细胞中高尔基体数量也较多动物分泌

10、细胞中高尔基体数量也较多1、如何根据细胞器大致判断是动物细胞还是植物细胞？、如何根据细胞器大致判断是动物细胞还是植物细胞？2、植物是绿色的，开的花却五颜六色分别与什么细胞器有关？、植物是绿色的，开的花却五颜六色分别与什么细胞器有关？3、飞翔鸟类胸肌细胞中比不飞翔鸟类多的主要细胞器是什么？、飞翔鸟类胸肌细胞中比不飞翔鸟类多的主要细胞器是什么？4、失水后植物萎蔫与哪种细胞器有关？、失水后植物萎蔫与哪种细胞器有关？5、我们吃的主食中的有机物最终是由哪种细胞器产生的？、我们吃的主食中的有机物最终是由哪种细胞器产生的？ 6、衰老到死亡过程的细胞中哪种细胞器发挥主要作用？、衰老到死亡过程的细胞中哪种细胞器

11、发挥主要作用？7、与抗体合成有关的细胞器有哪些？、与抗体合成有关的细胞器有哪些？8、绿藻有丝分裂中涉及到的细胞器有哪些？、绿藻有丝分裂中涉及到的细胞器有哪些？自主学习自主学习(xux) 探索新探索新知知第十四页，共十六页。医学专题细胞器系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀（1）和高等动物比）和高等动物比较，高等植物细胞特较，高等植物细胞特有结构有结构(jigu)是是 、 ； 动物和低等动物和低等植物具有的细胞结构是植物具有的细胞结构是 。（2）占成熟的植物）占成熟的植物体积体积90，而在动物中，而在动物中不明显的细胞器是不明显的细胞器是 。（3）在植物细胞有丝分裂末期，将一个细胞分裂为两个子细胞过）在植物细胞有丝分裂末期，将一个细胞分裂为两个子细胞过程中与细胞壁形成有关的细胞器是程中与细胞壁形成有关的细胞器是 。（4）细胞内的）细胞内的“动力工厂动力工厂”是是 。（5）在动物细胞中能决定）在动物细胞中能决定(judng)细胞分裂方向的细胞器是细胞分裂方向的细胞器是 。第十五页，共十六页。医学专题细胞器系统内的分工合作说课稿-优秀-优秀内容(nirng)总结细胞器系统内的分工合作说课稿。学生具备自主学习的能力，同时能对获得的信息进行加工对比。行为动词：举例说出(属