(探究我们身边的能源)活动建议方案.doc

1、( 探究我们身边的能源) 活动建议方案【一】活动流程框图【二】活动过程2.1 活动一：探究燃料的热效率活动任务通过酒精灯烧水的实验， 测量使用燃料的热效率， 了解燃料在燃烧时被有效利用的热量是较少的，并分析其原因。活动内容1. 什么是燃料的热效率1复习机械效率：机械做功时有用功在总功中所占的百分比。2请给燃料的热效率下个定义，并写出计算公式。学生讨论，仿照机械效率定义热效率。热效率是有用的热量在总热量中所占的百分比。有用的热量是什么？总热量是什么？热效率是有用的热量在燃料完全燃烧时所放出的总热量中所占的百分比。Q有= Q总 × 100%3从节能的角度说说“热效率”的意义。热效率越高，

2、有用的热量在总热量中所占的比例越高； 需要的有用热量一定时，燃料的利用率越高，所需要燃烧的燃料就越少，越节省燃料。2. 提出任务，制定计划1教师提出任务：如何设计实验测定燃料的热效率？教师提示学生，设计实验要思考解决几个方面问题：选择什么燃料进行测量？什么热量是有用的热量？怎样测有用的热量？测总热量怎样测？设计记录测量数据的表格2学生分组设计测定燃料的热效率的实验：3交流各组制定的实验方案。实验设计参考：设计实验要解决的问题 ：燃烧燃料烧水，水升高温度吸收的热量是有用的热量，燃料完全燃烧放出的热量是总热量。用酒精灯烧水。选择燃料酒精测有用的热量 200g 水升高 30吸收的热量；测总热量通过烧

3、掉的酒精的质量和酒精的热值计算总热量。数据记录表测量容器质量水和容器酒精灯初始加热后的酒水初温水末温次数m1总质量m2质量m3精灯质量m4度t 1度 t 2123. 通过实验测定酒精灯烧水时的热效率。 1分组实验， 用酒精灯加热烧杯中一定质量的水， 测量水升高的温度和消耗的酒精的质量。 2教师提醒学生注意使用酒精灯时的安全。实验参考 ：实验器材酒精灯，铁架台，三脚架，泥三角，废易拉罐或废罐头盒，搅拌器，温度计 0100，火柴，托盘天平 200 克，水。实验装置 ：如下图。实验步骤 ：1用天平上称出废易拉罐或废罐头盒的质量 m，然后加入清水，称出水和易拉罐的总质1量 m2，记录在表格中；2在天平

4、上称出酒精灯的初始质量为 m3，记录在表格中；3用温度计量出水的初温为 t 1，记录在表格中；4将三脚架放在酒精灯上，泥三角放在三脚架上，再放上盛水罐，点燃酒精灯。温度计挂在铁架台的横杆上，当温度上升时，用搅拌器搅动水，水温升高约 20时，移开并马上熄灭酒精灯， 记下水的终温 t 2。5用天平称出熄灭后的酒精灯的质量m4，记录在表格中。注意：酒精灯中的酒精不要太多，以免超出天平的量程。使用和称量酒精灯时注意安全。 教师应做好应急预案， 实验室中应备有干粉灭火器。4. 计算热效率1根据收集到的测量数据计算酒精灯烧水的热效率。计算水在加热过程中所吸收的热量 Q有，这是被有效利用的热量，Q c1 m

5、mt t)。有=21(21其中 c1 为水的比热容， c14.2J g·。计算燃烧的酒精所放出的热量 Q。查表可知酒精的燃烧值为 q 酒精 3×104J克，实验中烧掉了 m3 一 m4克酒精，因此Q=q 酒精 m3 一 m4。酒精灯在烧水过程中的热量利用效率为：Q有=Q× 100%2小组讨论分析热量损失的原因。热量损失的原因：用酒精灯加热水的过程中火焰除了加热容器里的水之外的热损失：火焰加热盛水容器， 也加热了周围的空气， 容器吸热， 空气的对流带走了一些热量。火焰的热辐射也直接损失了一些热量。酒精在燃烧时， 有少量的酒精变成蒸汽挥发了没有燃烧； 容器底被熏黑，

6、说明一些酒精没有充分燃烧。水在被加热的过程中，有少量的水变成水蒸气带走了一些热量。三脚架等支撑物和盛水容器也因温度升高而向外辐射一些热量。酒 精 蒸汽挥发热水辐射热5. 讨论题：如何提高热量的利用效率以达到解节能减排的目的？燃料完全燃实 际水吸收的热量2.1.3 活动组织形式燃 烧Q有用的热量 Q小组合作学习。烧可放出的放 出2.1.4 活动评价方式热量热量 Q总教师评价与学生自评、互评相结合。2.1.5 所需学习资源点燃的酒精灯 .jpg没充分燃烧的煤气 .jpg煤燃烧 .jpg火焰热燃烧实验器材 .jpg铁架台 .jpg辐射容器、支支架 .jpg托盘天平 .jpg架吸热烧杯 .jpg酒精灯

7、 .jpg测量烧杯的质量 .jpg用量筒量出一定质量的水 .jpg烧水前称酒精灯质量 .jpg烧水后称酒精灯质量 .jpg酒精灯烧水 .wmv用煤炉煮饭 .swf酒精烧水的热效率 .jpg2.1.6 所需学习时间1 课时。2.2 活动二：调查能源使用对环境的影响活动任务调查所在区域内的能源使用状况，或能源使用对环境的影响； 写出简单的报告。活动内容1. 调查自己生活所在地区或学校、家庭的能源使用状况。 1要求：对家庭、学校或当地社会的能源结构及消耗状况作调查， 提出节能减排的建议。将调查结果和建议写成书面报告； 2活动指导：小组讨论，确定一个调查范围。调查的范围可以是家庭、学校、餐厅、工厂或更

8、大的范围，如村、镇等。调查应考虑到的能源消耗包括照明、炊事烧水做饭，取暖、制冷、娱乐、交通、生产等等方面。应该设计一个表格分门别类记录直接或间接消耗的能源的类型和数量。根据以上数据，寻找出提高能源利用效率，减少使用量的方法。2. 调查能源使用对环境的影响。1要求通过社会调查了解能源利用对生态环境所造成的影响，提出应该采取的对策。写出调查报告。2内容指导可以对自己所在地区作实地调查；如收集当地一段时间空气质量的数据，分析空气质量变化的原因。如调查当地能源利用的情况， 分析其对当地经济和环境的影响， 如大气污染、酸雨、温室效应等；可以从报刊、杂志、百科全书、网络、电视台的科学频道和时事频道收集信息

9、。了解能源利用对生态环境所造成的影响；了解我国和世界上新能源利用的最新进展；探讨面对能源的利用带来的环境影响，应该采取的对策。3方法指导分组进行调查，有相同选题的同学组成小组。在进行调查之前，要对调查活动的安排做出计划。调查活动过程中，要做好活动记录。有条件的小组可以拍些照片， 用照片记录能源的利用及其对环境的影响。3. 完成调查报告。1社会调查报告有着一定的程式。一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。2报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，

10、不同的内容放在不同的大段标题之下， 使读者能一目了然。3通过信息资料进行调查的报告，可以是对自己感兴趣的某一方面，查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。 4可以设计一个表格，对所调查的几种能源的特点作比较，表格方法使数据呈现简洁、有条理，便于比较分析。5给调查报告配一些插图，使之图文并茂。4. 分享调查研究成果布置一个展板，把调查报告贴在上面，供大家阅读参考。综合提炼出成有价值的建议，提交给政府有关部门。调查活动计划表格参考：调查活动计划课题名称课题承担组长：成员：人研究的主要内容分工时间安排内容及方式具_月_日体_月_日方法步_月_日骤_月_日汇报教师意见调查活动记录表参考：调查活动

11、记录时间课题名称：参加人：活动情况地点说明：活动情况栏要写清每个成员的具体工作情况及需要老师帮助解决的困难和问题。活动组织形式教师在班级进行指导，学生分组进行社会调查。活动评价方式教师评价与学生自评、互评相结合。2.2.5 所需学习资源能源消耗造成的环境破坏 .jpg温室效应的后果 .jpg温室效应造成冰川消融海面上升的后1998 年水灾 .jpg果 .jpg阿拉善盟沙化之草原 .jpg巴西水灾 .jpg蝗灾 1.jpg蝗灾 2.jpg温室效应 .doc调查活动计划表格 .doc调查活动记录表格 .doc什么是可再生能源？ .doc柴薪 .jpg生物质颗粒燃料 1.jpg生物质颗粒燃料 2 .jpg生产秸秆固体燃料 .jpg木柴提供了生物质能 .jpg生物质燃料燃烧效果 .jpg沼气池 .jpg沼气应用系统 1 .jpg沼气应用系统 2.jpg应用沼气煮饭 .jpg太阳能集热器 1.jpg太阳能集热器 2 .jpg太阳能集热器 3.jpg太阳灶 .jpg太阳能热水器 .jpg太阳能电动车 .jpg太阳能电池能路灯 .jpg地热发电 .jpg羊八井地热发电 .jpg羊八井地热发电厂 .jpg潮汐 .jpg潮汐电站 .jpg潮汐发电 .jpg三峡水利工程 .jpg丹江口水利工程模型 .j