发展心理学课程考试大纲

1、 ?开展心理学?课程考试大纲 一、考试目的?开展心理学?课程旨在考核学习者通过本课程学习领会和掌握开展心理学相关的根本概念、根本规律、根本原理，以及分析、解决问题的能力，以检查是否到达合格标准。本课程的考核既重视知识、理论的考核，更重视运用知识来分析解决问题的能力的考核。二、命题的指导思想和原那么一命题的指导思想开展心理学考试大纲是根据川北幼儿师范高等专科学校心理健康与教育专业?开展心理学?课程教学大纲为根底而制定的。?开展心理学?课程考试命题应以此大纲说明为依据。二命题的原那么1本课程考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范围之内。2考试命题应该覆盖各章，既要全面，又要重点突出

2、。3 试卷要含有考核各个层次的题目，本课程特别强调考核应用能力。各层次题目所占分数比例大体是：识记占30，理解占30，应用占40。4试卷要难易适度，在保证合理的通过率的根底上，要具备较好的区分度，即专业学生通过率不低于70%。 5各个试题彼此独立，某试题不可替其他试题作答或暗示其它题答案线索。三、考核知识点和考核要求?开展心理学?课程考核要求由低到高共分为“了解、“掌握、“熟练掌握三个层次。了解，指学生能懂得所学知识，能在有关问题中认识或再现它们；掌握，指学生清楚地理解所学知识例如理论的条件与结论，原理的表述与使用范围等，并且能在具体情境的运用中正确使用；熟练掌握，指学生能较为深刻理解所学知识

3、，在此根底上能够准确、熟练地使用它们进行有关；理论推导、分析解决较为常见的实际问题。第一章 绪论约占4%分值一考核知识点开展心理学的四个根本研究问题、年龄特征的划分与研究、开展心理学的界定及其与心理学的关系、种系心理开展和个体心理开展及其关系、开展心理学的历史演变过程中的主要学者、流派及其思想；中国化开展心理学研究的重要性及根本途径二考核要求1了解开展心理学研究的根本方法及研究领域2掌握主要研究方法、年龄划分与年龄特征、种系开展与个体开展；开展心理学的流派第二章 开展心理学理论 约占8%分值一考核知识点各种心理开展观点的特点及其代表人物的主要观点各种心理开展阶段的划分标准及其划分依据二考核要求

4、了解各种心理开展观点的特点及其代表人物的主要观点掌握各种心理开展阶段的划分标准及其缘由第三章 开展心理学研究方法约占9%分值一考核知识点开展心理学研究的特殊性开展心理学研究的不同设计方式、数据收集方法、结果分析方法的特点及运用开展心理学研究方法的新趋势二考核要求了解开展心理学研究的特殊性掌握开展心理学研究的不同设计方式、数据收集方法、结果分析方法的特点及运用了解开展心理学研究方法的新趋势第四章胎儿的心理生理开展 约占6%分值一考核知识点神经系统与心理活动的关系胎儿心理活动物质根底的形成和发育类型胎儿心理机能产生和开展的表现二考核要求明确神经系统与心理活动的关系了解胎儿心理活动物质根底的形成和发

5、育类型了解胎儿心理机能产生和开展的表现第五章 婴儿的心理开展 约占10%分值一考核知识点婴儿的大脑功能和生理开展过程动作开展对婴儿心理开展的意义婴儿言语、认知的开展、婴儿的气质类型婴儿情绪与社会性的开展二考核要求了解婴儿的大脑功能和生理开展过程理解动作开展对婴儿心理开展的意义掌握婴儿言语与认知的开展的阶段性特点了解婴儿的气质类型，及其婴儿情绪与社会性的开展第六章 幼儿的心理开展 约占15%分值一考核知识点幼儿的神经系统的开展游戏的种类、特点及其在幼儿心理开展中的作用幼儿言语的开展特点、幼儿认知开展的年龄特征幼儿个性的初步形成与社会性开展的特点，相关理论和影响因素二考核要求1了解思维和语言的关系

6、、问题解决的策略2 掌握思维的含义与特征、思维的种类、思维的根本过程、概念判断推理、问题解决的思维过程、影响问题解决的因素、创造性思维的含义特征及过程3熟练掌握思维的含义与特征、影响问题解决的因素、创造性思维的培养第七章 小学儿童的心理开展 约占10%分值一考核知识点小学儿童的学习活动的特点小学儿童心理开展的根本规律和特点小学儿童思维开展、个性与社会性开展及品德的开展二考核要求了解小学儿童的学习活动的特点掌握小学儿童心理开展的根本规律和特点掌握小学儿童思维开展、个性与社会性开展及品德的开展第八章 青少年的心理开展 约占15%分值一考核知识点青少年期个体身心开展的一般特点青少期个体面临的危机青少

7、年思维开展的一般模式和特点青少年个性和社会性开展的特点当前青少年所面临的主要心理社会问题二考核要求了解青少年期个体身心开展的一般特点认识青少期个体面临的危机掌握青少年思维开展的一般模式和特点掌握青少年个性和社会性开展的特点了解当前青少年所面临的主要心理社会问题第九章 成年早期个体的心理开展 约占7%分值一考核知识点成年早期个体心理开展的一般特征成年早期个体面临的主要开展任务成年早期个体认知开展的一般特点二考核要求了解成年早期个体心理开展的一般特征认识成年早期个体面临的主要开展任务掌握成年早期个体认知开展的一般特点第十章 成年中期个体的心理开展 约占6%分值一考核知识点成年中期个体智力开展的一般

8、特征成年中期个体面临的主要开展任务及生活角色成年中期个体的开展任务二考核要求了解成年中期个体智力开展的一般特征认识成年中期个体面临的主要开展任务、生活角色的改变掌握成年中期个体的开展任务第十一章 成年晚期个体的心理开展 约占10%分值一考核知识点老龄、老化及其理论成年晚期认知、情绪情感、个性和社会性开展变化的一般趋势二考核要求1了解老龄、老化及其理论掌握成年晚期认知、情绪情感、个性和社会性开展变化的一般趋势2掌握成年晚期认知、情绪情感、个性和社会性开展变化的一般趋势四、题目类型1.难度等级：试题难度分为简单、一般难度和较难三个等级，比例为30:50:202.题型及分值：1名词解释，5×

9、;3分，共15分2填空题，10×1分，共10分3选择题，15×2分，共30分4判断题，10×1分，共10分5简答题，3×6分，共18分6论述题或分析题，1×12分，共12分五、考试方法和考试时间?开展心理学?课程的考核应坚持与本门课程教学大纲相一致，坚持综合考核与平时考核相结合、考核知识与考核能力相结合的根本原那么。1.考试方法： 全校统考、闭卷 、笔试2.记分方式：百分制，总分值为100分3.考试时间：100分钟六、成绩综合评定方法学生课程综合成绩=平时成绩×30 % +期末成绩× 70%学生平时成绩主要包括出勤、课堂讨论与问答、作业三大局部构成。七、选用