北京版小学语文六年级下册第三单元练习题

1、1/ 7 北京版小学语文六年级下册第三单元练习题 班级 姓名 成绩 识字写字。（20 分） 一、看拼音写词语或句子。 （4 分） hu a ng t a ng x u n mi w a n r u y a ng y 1 （）（）（）（） t a o l u n sh 1 r e n mi ng bi a n sh i f e i . （ ）。 二、 下列四组词中哪组词的读音完全正确，请在括号内打“” （ 4 分） 1. 妩媚 特殊 要挟（ ） 2. 羞怯 应届 旋涡（ ） 3. 骏马 波浪 畸形（ ） 4. 几乎 曲折 琴弦（ ） 三、 将下面的字加上偏旁组成新字，再组词。 （6 分） （ ）

2、（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 肖（ ）（ ） 莫（ ）（ ） 尧（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 四、 在（ ）里填上适当的词语。 （3分） 温暖的（ ） 有声望的（ ） 熟练地（ ） （）（）（） 五、 选择恰当的关联词语填在（ ）里。（3 分） 5 2/ 7 虽然但是 因为所以 尽管还 只要就 不但而且 宁可也 1. （ ）全中国人民的共同努力， （ ）我们的申奥取得了成功。 2. 伟大的中国（ ）在经济上取得了辉煌的成就， （ ）在体育事 业上也取得了世人瞩目的成绩。 3. 奶奶（ ）年老体弱，（ ）她坚持每天给小区内的各户送报纸。 阅读。（40 分） 一、口

3、语考核。（ 10 分） 1. 背诵考核。老师和同学协商背诵内容，分小组考核。 背诵考核评价标准 标准 项目 优秀 良好 合格 待合格 正确流利误差 0 3/ 7 12 34 口齿 清楚 清楚 不够清楚 不清楚 内容： 第（ ）节 考核成绩： 2. 朗读考核评价标准。 标准 项目 优秀 良好 合格 待合格 正确流利误差 0 12 34 5 感情 5 4/ 7 有感情 有语气 语气较差 没有语气内容： 第（ ）节 考核成绩： 二、 根据课文内容判断正误。对的画“”，错的画“ X”。 （5 分） 1“沮”读作“ j U”； “峻”读作“ ZU n”。） 2. 的听众写了“我”在学拉小提琴，一位音乐教

4、授对“我” 真诚无私的帮助。 （ ） 3. 老教授用她的言行和神态，不断地帮我学好拉琴。 （ ） 4. 我爱三峡 的作者记叙了游览三峡的经过， 写出了三峡的独 特景色，还写了自己游览的心情。 5. 三峡中的西陵峡幽深秀丽。 （ ） 三、 选做（简答题）。（5分） 1 .谁是东吴的哪位大都督？他做了什么， 使刘备大败退到了白帝 城？ 四、 阅读短文，回答问题。 （25 分） （一） 把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树、柏 树、高高的白杨树，全是绿的。就在这绿色的中间，映现出我在家乡 所看不5/ 7 到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红。一时辨认 不清的乔木、 灌木， 把

5、千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地呈现在我的 面前， 使我又惊又喜。 后来，我游览天坛，发现北门内那两排银杏树， 满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看， 却又都变成用黄绢裱（ baio ）制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾 退尽的绿镶边呢！我登香山，欣赏那秋日里最后一批黄栌树的红叶。 我又发现， 那残留枝头和铺满地上的红叶， 竟也有我在南方所想像不 到的层次：金黄、桔红、曙红、猩红、赭石几乎没有两片树叶是 同色的，就是同一片叶子， 也往往是柑黄里透着桃红，丹红中凝结着 玫瑰紫 1. 用“给这段话分层。 2. 给这段文字选择一个恰当的题目，填在段前的横线上。 树叶赞 绿叶颂 北

6、京的树叶 香山红叶 3. 作者在文中介绍了哪几种树？它们的叶子又是怎样的？ （注：用读者最容易看清的方式来回答这两个问题。 ） （二）千奇百怪的动物“语言” “春眠不觉晓， 处处闻啼鸟”， 这是唐朝诗人孟浩然描绘百鸟鸣 春的名句。可是在古代，很少有人注意鸟为什么“啼”。今天，随着 科学技术的不断发展， 人们能够对鸟“啼”和各种动物的鸣叫进行研 究。他们发现各种各样的动物同人类一样，也有自己的“语言”。所 谓鸟啼、鸡鸣、狼嚎、虎啸，就是它们各自的“语言”。 靠着这些“听 得见”的有声“语言”， 离6/ 7 群的孤雁可迅速归队， 育雏的母鸡能“指 导”小鸡觅食。 研究中，科学家们还发现有的动物使用

7、的是一种“摸得着”的语 言。例如当一只蚂蚁发现一条死了的虫， 自己无力把它拖回“家”时， 就迅速跑回去，用头上的触角和全“家”的每只蚂蚁“交头接耳”， 一传二，二传四，最后便倾巢而动，将食物拖回“家”里。 更有趣的是蜜蜂， 它们所用的是“看得见”的“语言”。 一只工 蜂，如果侦察到花源，便会立即飞到“家”里，翩翩起舞，用舞蹈来 告诉同伴花源的远近和方向， 动员大伙一起去采花粉。 花源距离不太 远的，他就跳圆形舞；花源距离很远的， 它就跳“ 8”字舞。跳舞时， 如果头朝上，就表示花源是对着太阳的方向；头朝下，就表示花源在 背对着太阳的方向。 了解和研究各种各样的动物的“语言”， 对人类利用自然、

8、 改造 自然有积极意义。 例如科学家们目前正在继续研究蜜蜂的“语言， 准 备发明一种机器蜂”，这种 “机器蜂”会“说”蜜蜂的“语 言”，能“引导”蜜蜂到花源那里去，促使庄稼、果木增产，使蜂蜜 的产量大幅度地增加。 我们相信这个理想一定会很快变成现实。 今后 人类在利用动物“语言”方面， 新的科学技术的发明创造也一定会越 来越多。 1. 按短文内容填空。 （）啼（）鸣（）啸（）嚎 动物的语言多种多样，有的（），有的（），有的（）。 了解和研究动物的语言，对人类（）、（）有积极的意义。 2. 联系上下文解词。 7/ 7 倾巢而动： 3. 科学家想依据蜜蜂的“语言”， 发明机器蜂， 你还知道人类哪 些发明是依