部编本小学语文三年级下册《古诗三首-元日》教案设计（公开课）

1、元日教学设计教学目标：1.认识“屠、苏”等字，会写“符”字。2.有感情地朗读古诗。3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日气氛。重点：理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。难点：在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。学情：三年级的学生已经初步掌握了学习古诗的方法，并能熟练背诵，但在理解诗句意思的层面上还需要教师加强引导和方法的传授，并在“边扶边放”中提高能力，使之掌握古诗的内容，感悟诗人表达的情感。一、创设情境，导入课题1.大家去过故宫吗？今天让我们一起去宫里走一圈。刚才我们播放的一组图片是2019新春之际故宫博物院举办的“贺岁迎祥紫禁城里过大年”展览。大家看了感觉怎么样？同学们，你们家里过年

2、有什么样的习俗？2.今天就让我们穿越到宋代，去看看古人是怎么过年的。大家齐读课题，板书课题。二、初读古诗，释题明义1.通过注释，我们知道元日就是农历正月初一，一元复始，万象更新。多喜庆啊！2.认读生字：看看老师带来了什么？认识生字“屠、苏、旧、符、曈曈 ”3.写生字：符，教师范写、巡视，学生书写，评价三、研读古诗，朗读悟情1.整体感知现在让生字宝宝回到古诗当中去，再读读思考：古诗写了怎样的节日情景？2.品诗味过年时你是什么心情呢？请带着这种情感读一读，谁再来读一读。3.解诗意第一句：爆竹声中一岁除看看孩子们在干什么？点燃爆竹。尤其是男孩是不是最喜欢放鞭炮了？谁来读一读这一句？在噼里啪啦的爆竹声

3、中一年就这样过去了，男生读哪个字表示过去的意思呢？（理解“除”）同学们，你们知道吗？点燃干竹子发出噼里啪啦的响声来庆贺新年，多好玩啊!女生来读读过渡：老师听出了大家内心的喜悦之情，想不想一起来感悟一下？第二句：春风送暖入屠苏宋代人啊，过春节时不光燃放爆竹，还干什么呢，你是怎么知道的？引读：这是一杯（ ）的酒，请带着你的感受读一读。第三句：千门万户曈曈日在这辞旧迎新的日子里，大家开怀畅饮，好不惬意。初一的早上灿烂温暖的阳光照进千家万户，好一个引读这是（ ）的太阳（预设：充满希望、无限光明）请你满怀希望的读一读第四句：总把新桃换旧符和煦的春风吹拂着，暖暖的阳光照进来，人们在干什么？引读（ ）总把新

4、桃换旧符呢？旧的一年过去了，千家万户的人们引读“总把新桃换旧符”大年初一的早上，一切都欣欣然，充满了希望家家户户的人们引读“总把新桃换旧符”在这辞旧迎新的日子里，每年我们千家万户都会引读“总把新桃换旧符”只不过现在我们不再换“桃符”了，而贴的是对联。4.悟诗情再让我们一起来感受一下宋代过年欢乐祥和的情景吧!齐读古诗。四、知诗人，晓背景1.“年年岁岁花相似”，在三千年多前，诗人王安石和大家的心情是一样的，1608年，王安石见家家户户忙着准备过春节，联想到变法改革伊始的新气象，有感而发创作了此诗。2. 同学们大家知道吗？去年是我们国家改革开放40周年之际，希望同学们以“咬定青山不放松”之志勇往直前。有这样的信心吗？五、飞花令，背古诗1.我们来玩一个游戏，明确规则：飞“符、除、曈、苏、爆、户、暖、桃”字，学生抢背古诗2.有意思吗，古诗有趣吗？六、结束语读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。今天的课即将结束了，但是我们对传统节日的探究仍未停止，对中国传统文化的求索仍将继续。请同学们回家继续搜集关于中国传