树立正确的生命伦理观念--课件

1、教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库老年服务伦理概述-老年生死关怀模块五：老年生死关怀伦理单元一：树立正确的生命伦理观王治军1教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库作者：王治军一、自然层面上的生命一、自然层面上的生命1.从自然层面上讲，人首先是一个有血有肉的生物有机体，服从生物学自然规律。生老病死也是一个自然而然的过程。2.在老年阶段身体的各种机能逐渐退化，但是通过正确的养生保健锻炼可以延缓衰老过程。任务一任务一 正确认识老年人的生命特征正确认识老年人的生命特征2教

2、育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库老年服务伦理概述-老年生死关怀二、社会层面上的生命二、社会层面上的生命1.人是社会关系中的人，要受到社会关系的制约。2.护理人员应当针对老年人的社会生活实际，建议他们建构良好的人际关系，多参加群体活动。3.在家庭和社会生活中，一定要让老人感觉到他是不可缺少的一个分子，才能使他感到活得有意义有价值。3教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库老年服务伦理概述-老年生死关怀三、精神层面上的生命三、精神层面上的生命1.老年人经历了岁月的磨练，拥有许多的经验智慧和生活常识。2.建议老年人保持一种健康的心态和积极

3、向上的精神风貌。3.整天闲来无事是对老人最残酷的打击。4教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库老年服务伦理概述-老年生死关怀一、老年人失落与虚无感的产生一、老年人失落与虚无感的产生及其表现及其表现1.许多年轻人认为老年人没有用处，经常在他们面前表现的轻慢，很容易使老年人产生一种虚无感，觉得自己没有用了。2.老年人自身的身体和生理变化也是老年人产生失落与虚无感的原因。3.子女长大成人离开家庭以及亲人亡故等因素也会引发失落与虚无感。任务二：如何化解老年人的失落与虚无感任务二：如何化解老年人的失落与虚无感5教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资

4、源库老年服务伦理概述-老年生死关怀二、老年人失落与虚无感二、老年人失落与虚无感的克服的克服1.建议老年人不要去过分追求金钱名利，不要互相攀比，要襟怀坦荡。2.建议老年人形成对病痛苦恼的正确认识，积极配合医生治疗，不要胡思乱想。生病也有积极的价值3.建议老年人树立高尚理想与伟大抱负，然后有计划地全力以赴，可以使生命充满动力，精神有寄托，生活有重心。 6教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库老年服务伦理概述-老年生死关怀三、帮助老年人过三、帮助老年人过有有意义的晚年意义的晚年1.建议他们每天看看报纸，经常参加社团活动与人群保持联系，还可以建议老年人主动加入到服务社会的

5、义务工作者行列。2.护理者可以和老年人一起怀旧，回忆老人的辉煌历史，回忆老年人的青春往事，回忆老人曾经为他人与社会做出的贡献。这会让老人产生一种自豪感。3.建议他们将自己的生命投入到新的生活中去，寻找到新的精神支柱和生活信念。任务二：如何化解老年人的失落与虚无感任务二：如何化解老年人的失落与虚无感7教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库老年服务伦理概述-老年生死关怀一、生命的有限性与死一、生命的有限性与死亡的必然性亡的必然性曹操：“神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇乘雾，终为土灰”黑格尔在哲学史讲演录中说：“任何人都要死，自然的死亡是一种绝对的法律，但这是自然对人所执行的法

6、律”。庄子说死亡是“天刑”。 任务三：如何帮助老年人正确认识死亡任务三：如何帮助老年人正确认识死亡8教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库老年服务伦理概述-老年生死关怀二、正确认识死亡的正二、正确认识死亡的正面意义面意义1.死亡影响人的一生，是维系生命与推动生活的强大动力。2.死亡使生命有了限度，从而具有价值3.死亡可以鞭策人类珍惜生命、珍爱生活、建功立业任务三：如何帮助老年人正确认识死亡任务三：如何帮助老年人正确认识死亡9教育部老年服务与管理专业教学资源库教育部老年服务与管理专业教学资源库老年服务伦理概述-老年生死关怀三、引领老年人三、引领老年人形成形成理性理性的生死的生死观念观念1.正确引导老年人看待人生的挫折与苦难。2.劝导老年人形成理性豁达的生死观。3.引领老年人认识生命的意义不在于肉体活的长久，而在