如何做好小学班主任工作发言稿

1、.精品文档.如何做好小学班主任工作发言稿各位年轻的教师们，欢迎你们从现在开始，走上这个光 荣而又艰辛的岗位。19年前，我和你们一样，由学生成长为 一名小学教师。这种角色的转换一开始还真不太适应，特别 是作为一名班主任，在实际工作中会遇到各种各样的问题： 师生之间的，老师和家长之间的，和任课老师之间的等等。 随着时间的推移，在实践中边学边做，不断地积累经验，接 受教训，慢慢地悟由点方法来。班主任是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的 纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学 生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中 占有重要的地位。说到班主任工作，大家都有这样的体验：

2、 班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任 不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生 仍不能做好，则是一个不合格的班主任。班主任的工作涉及 到方方面面，那么如何做好班主任工作呢？我认为可以从以 下几点着手：一、亲近学生，研究学生“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密 的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，这就要求我们班主任平时多跟孩子们接触， 观察他们的活动，了解他们的性格。孔子说“因材施教” 教育学生更要因人而异，因性格而异。俗

3、话说，人上一百，种种色色。一个班有多少学生，就 有多少个性。有的学生，你批评他，他可能还要望着你笑； 有的呢，你一句轻微的批评，他可能要想上三天，不是发生 过因为老师的一句刺激的话而导致A*的事件吗？可见班主任在做学生思想工作之前，一定要对学生的个性有一个充 分的了解。性格外向的学生犯了错，你的批评可以重一些； 反之，你的批评就要格外小心，不要对他刺激过度，甚至有 时需要反话正说。表扬也是一样。一个学生拿了别人的东西，班主任知道事情的真相但不 说穿，而是让这个学生在别人不注意的时候把东西交由来， 这样即教育了这个学生，又不至于伤其自尊心。我曾教过这样一个学生，爱打架、不讲理，经常和同学 发生矛

4、盾，哭嚷着被带到我面前。看到这种情况，我是不会 先问原因的，让他站在一边，等声音收了，我再逗他：怎么 男子汉裂着个嘴还哭呀？鼻涕都由来了。这么一说，他也自 觉好笑，情绪平静了下来，这样我再来心平气和地教育他。 如果一上来就劈头盖脸地教训一通，那他是不会服气的。我们班还有一个因为先天有点缺陷成绩非常差的学生，又好吃好玩，有些同学平时就欺负他。因为这件事，在班上 还特别召开了一次班会，我和同学们讲了他在学习上的困难， 希望同学们帮助他尽快赶上来，更希望大家多和他一起玩， 在活动中帮助他；有一次，他感到头昏，我就让他坐在办公 室的沙发上休息，等我上完课回来一看，他闭着眼睛好象睡 着了。我就和同办公室

5、的老师说：“哟，这宝贝儿睡着了？能吃能睡的，可别着凉了！ ”听了这话，他闭着眼睛笑了， 原来他没睡着。虽然这都是不大的小事，但他感受到了老师 对他的关爱，在日记里写到：我觉得老师喜欢我，我一定要 努力学习，争取A考试及格。实践表明，在班主任工作中，情感教育是基础，只有以 情动人，以理服人，班级教育才能通情而达理。二、精心培养，大胆使用班干部一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工 作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学 生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动 其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。因此, 选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任

6、务。班干部不是终身制的，而是在实践中脱颖而生的，所以 要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个 班级成员只有在实践活动中表现由良好的品质和生众的才 能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严 格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质， 懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具 有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，有一些当了 两三年班干部的学生，也会有骄傲的心理，要么看不起落后 的同学；要么只顾自己学习，不关心集体和他人；针对这种现象，我觉得一方面要对这些干部进行教育帮 助，另一方面就是要在班上实行“值日班

7、长”轮岗制：每周 根据学生学习、纪律、劳动卫生等方面的表现及个人的竞聘， 选由男女生各一名班长，他们的任务是检查督促各小组长管 理好各小组的卫生、纪律、作业等情况；检查两操，记载好 人好事，周末进行评比。这样调动了学生的积极性，人人用 最好的表现来争当值日班长。在任期中，认真负责，使平时 内向、不善于交流的同学，也能大胆主动地为集体服务了。虽然他们年龄小，但只要在老师的点拨下，大胆地让他 们去做是会取得好的收获的。如：每节课前由班长和中队长 轮流负责，带领大家背歌谣、背古诗、背三字经等。既充分 利用了时间，让学生诵读，又能使学生很快安静下来，做好 上课的准备。再如：每天的眼保健操、课间操体育委

8、员和负 责的小队长都能自觉地完成自己的职责，养成了习惯。每月一次班干部例会，指导开展工作的方法，了解学生现状， 使干部能力得到提高。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给 予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方 法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和 水平。让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。在一个班集体中，要注意避免由现总是让一部分人去管理、 支配另一部分人的情况；要通过干部的核心作用，吸引和带 动所有集体成员积极愉快地参加集体活动，让每个成员都感 受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的 责任感和荣誉感。特别要善于发现和培养群体

9、中新的积极分 子和骨干力量。在一个班集体里，可以成为班干部的积极分 子越多，集体的自我教育作用就越大，集体的发展水平就越 局。三、做好差生的转化工作班主任最棘手的问题恐怕就是转化差生了。一个班级肯 定有好学生，也有差学生，作为班级管理的主要成员一一班 主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们 的培养与转化，这些差下生真的无药可救了吗？或许班主任 的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林 斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是， 留给我印像最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点， 与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对差下 生这样一个“与众不同”

10、的特殊群体，教育者须正确认识他们，研究他们，将我们的师爱洒向他们，让这些迟开的“花 朵”沐浴阳光雨露，健康成长。首先，班主任要有正确的教育思想：对待差下生，首先要抱有正确的态度，要正确地看待和 评价差下生。他们的“后进”并非一成不变，在他们身上也 会有潜在的闪光点。这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力， 善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现，就要充分肯定， 大力扶植。要尽一切可能树立他的自尊心和自信心。帮助他 们克服自卑感，调整心态。使他们的优点和积极因素发扬光 大。班上陈荣品同学是个双差生，经常趁别人不注意，拿人 家的东西，很多同学告他的状，没人愿意跟他同座。针对这 种情况，我经常找他谈心，发

11、现他虽然有许多坏毛病，但他 还明白道理，也有上进心。于是，运用榜样激励的方法，只 要他做的让老师同学满意，我就发给他一个奖牌，贴在他的 语文书上，看什么时候能够贴满。慢慢地他进步了，字写好 了，按时做作业了，上课专心了，不再拿别人东西了更 可喜的是，一次在操场上捡到了十元钱， 他主动交给了老师 看到学生的进步，自己也感到无比欣慰。其次，抓住特点、因势引导：人无完人，金无足赤。学生们有优点，也有缺点，即使 在最差的学生身上，也可以发现他们的闪光点。因此，班主任要善待差生和落后生，尤其要捕捉和发现他们的闪光之处， 加以赞扬、引导、激励他们去争取更大的胜利和成功。在多 年的班主任工作中，我认为这点确

12、实可行。我们班上的熊志 豪同学，在学习上各门功课都很差，是个调皮捣蛋的学生。 但他平时会主动帮助同学打扫教室，而且还很会做事。有时 放学了，他看见教室很脏，还会主动要求留下来打扫，甚至 让接他来的姐姐也帮忙。于是，我耐心地找他谈话，先肯定 他的优点，然后又指由他的缺点。再同家长统一要求，配合 教育，还安排班里干部对他多加关心与帮助，多安排一些他 力所能及的事去办，我再给以表扬与豉励。于是他逐渐改掉 了那些不良的行为。在班上更加热情地为集体做好事。学习 上也努力争取得到老师的表扬。另外，转化差生特别需要家长的有利配合。我班有个学 生，作业速度特别慢，找他谈了多次，他也表示要改，但都 没有多大起色

13、。期末A考试因为没写完而不及格。他的妈妈 简直拿他没办法。寒假前，他的爸爸从外地回来了，我就和 他就孩子的问题进行了交流。其中有孩子的学习态度问题， 也有他妈妈经常打牌没管孩子的问题。他爸爸表示，在假期 里一定跟孩子好好谈谈，并要求他按时完成每天的学习任务。 开学后，我发现这个学生确实发生了巨大的转变一一不但按 时认真地完成了作业，而且课堂上还积极举手发言了。我抓 住这个机会好好地表扬了他，还让他成为了学习标兵，在班会课上给大家介绍自己进步的经验。有了动力才会有坚持下 去的积极性。差下生的特点是复杂的，具个性也有不同类型。班主任 要根据差下生的实际情况和表现，采取不同的措施，即可以 从晓知以理

14、入手，也可以从动情导入手。注意教育过程阶段 的反复，有步骤且耐心地教导，促其向好的方面转化。此外, 做差下生转化工作，要注意调动一切可以利用的教育因素， 包括他们信任的教师、朋友、同学及家长，创造一定的教育 情境，抓住教育机遇。同时，要及时巩固和发展教育效果， 激发他们的自尊、自爱和自信，促进他们自己教育自己。总 之，要转化差下生，要动之以情，才能晓知以理。只要我们 不厌其烦地做好教育工作，相信“精诚所至，金石为开,差下生一定能进步，最后成为一名好学生。班主任工作千头万绪，这就要求我们必须具有爱岗敬业、 孜孜以求的奉献精神，必须具有严谨治学、一丝不苟的科学 态度，真正发挥以德治教，甘为人梯的师表作用，只有这样, 才能胜任班主任工作，圆满完成教育教学任务特级教师孙维刚曾说过：当老师而不当班主任是